| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、国外关于师生互动教学的研究 | 第10-12页 |
| 二、国内关于师生互动教学的研究 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与概念界定 | 第13-14页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、概念界定 | 第14页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 网络教学的特点及对教育教学观念的影响 | 第16-22页 |
| 第一节 网络教学的主要特点 | 第16-18页 |
| 一、信息资源的共享性与综合性 | 第16页 |
| 二、教学要素的先进性与多样性 | 第16-17页 |
| 三、教学过程的交互性和学生学习的自主性 | 第17-18页 |
| 第二节 网络教学环境下师生互动教学的特点 | 第18-19页 |
| 一、互动及网络教学环境下师生互动教学的含义 | 第18页 |
| 二、网络环境下师生互动教学的特点 | 第18-19页 |
| 第三节 网络对教育教学观念的影响 | 第19-22页 |
| 第三章 我国现行网络环境下师生互动教学存在的问题及原因分析 | 第22-27页 |
| 第一节 我国现行网络环境下师生互动存在的问题 | 第22-23页 |
| 一、师生互动出现两极分化的现象 | 第22页 |
| 二、师生互动限于形式 | 第22-23页 |
| 三、师生互动的潜力挖掘不深 | 第23页 |
| 第二节 我国现行网络环境下师生互动教学存在问题的原因 | 第23-27页 |
| 一、互动本身的原因 | 第23-25页 |
| 二、互动双方的原因 | 第25-27页 |
| 第四章 网络环境下"多元互动"教学模式的原则、策略与要求 | 第27-45页 |
| 第一节 "多元互动"教学模式的实施原则 | 第27-32页 |
| 一、尊重、信任、理解性原则 | 第27-30页 |
| 二、自主性原则 | 第30-31页 |
| 三、网络共享、合作性原则 | 第31-32页 |
| 第二节 实施策略——多元互动 | 第32-40页 |
| 一、人机互动教学模式 | 第32-35页 |
| 二、师生互动教学模式 | 第35-39页 |
| 三、生生互动教学模式 | 第39-40页 |
| 第三节 实施要求 | 第40-45页 |
| 一、对不同的学生施以不同的鼓励和赏识 | 第40-41页 |
| 二、调控课堂提问内容,加强课堂监控和管理 | 第41-43页 |
| 三、制作交互性强的电子课件,创设情景和条件 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
