| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| ·为何选择该课题 | 第9-10页 |
| ·"项目教学法"是适合当代社会需要的人才培养方式 | 第9页 |
| ·项目教学法"是职教推行"产教结合"的有效途径 | 第9页 |
| ·"项目教学法"是适合当代中职学生学习特点教学方法 | 第9-10页 |
| ·"项目教学法"应在中职学校得到推广与应用 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献资料法 | 第10-11页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·项目教学法适用的课程及学生群体 | 第11-12页 |
| ·课程 | 第11页 |
| ·群体 | 第11-12页 |
| 二、项目教学法简介 | 第12-21页 |
| ·项目教学法概述 | 第12-13页 |
| ·项目教学法的起源 | 第13-14页 |
| ·杜威起源说 | 第13页 |
| ·凯兹博士、查德博士起源说 | 第13-14页 |
| ·企业起源说 | 第14页 |
| ·劳动教育起源说 | 第14页 |
| ·项目教学法的基本特征 | 第14-16页 |
| ·学生是教学活动的主体 | 第15页 |
| ·"做中学"得到了灵活运用 | 第15页 |
| ·教学内容与将来职业联系密切 | 第15页 |
| ·教学目标是培养和提高学生的职业能力,而非知识的积累 | 第15-16页 |
| ·项目教学法与传统教学方法的比较 | 第16-21页 |
| ·"项目教学法"的优势 | 第17-19页 |
| ·项目教学法的不足之处 | 第19-21页 |
| 三、国内外关于项目教学法的研究现状 | 第21-26页 |
| ·国外关于"项目教学法"的研究 | 第21-23页 |
| ·项目教学法在德国的应用与研究 | 第21-22页 |
| ·项目教学法在美国的应用与研究 | 第22页 |
| ·项目教学法在其它国家的应用与研究 | 第22-23页 |
| ·国内关于项目教学法的实践与研究 | 第23-26页 |
| ·北京育英学校的"财商素质营" | 第24页 |
| ·中国科学院计算研究所的"工程项目教学法" | 第24页 |
| ·吉利集团的"项目教学法" | 第24页 |
| ·西北政法学院的"立法诊所" | 第24-25页 |
| ·辽宁农业职业技术学院的"项目教学法" | 第25页 |
| ·项目教学法在其它领域中的应用 | 第25-26页 |
| 四、项目教学法实施的一般过程 | 第26-31页 |
| ·项目教学法实施的一般过程 | 第26-28页 |
| ·确立项目 | 第26-27页 |
| ·制定计划 | 第27页 |
| ·组织实施 | 第27-28页 |
| ·成果展示与评估 | 第28页 |
| ·归档或应用 | 第28页 |
| ·项目教学在实施过程中应注意的问题 | 第28-31页 |
| ·确立的项目要有一定的实用价值 | 第29页 |
| ·教师在项目实施前要有必要的引导 | 第29页 |
| ·根据项目内容来确定实施模式 | 第29页 |
| ·教师的指导要以引导、启发为主 | 第29-30页 |
| ·要对项目实施过程中所遇到的问题进行适当的拓展和延伸 | 第30页 |
| ·适时总结,共同提高 | 第30-31页 |
| 五、项目教学法在我校技能实训中的应用 | 第31-37页 |
| ·计算机网络专业的组建校园网项目 | 第31-33页 |
| ·项目背景 | 第31页 |
| ·实施过程 | 第31-33页 |
| ·效果检测和应用 | 第33页 |
| ·总结与回顾 | 第33页 |
| ·计算机应用专业的项目教学 | 第33-35页 |
| ·电子专业的项目教学 | 第35-36页 |
| ·服装专业的项目教学 | 第36-37页 |
| 六、中职学校实施项目教学法面临的挑战与应对措施 | 第37-42页 |
| ·对传统教学观念的挑战 | 第37-39页 |
| ·教师由"教"改为"导" | 第37-38页 |
| ·内容由教材改为项目 | 第38页 |
| ·场地由教室改为实训室 | 第38-39页 |
| ·对教师综合素质的挑战 | 第39-40页 |
| ·对学生自主学习能力的挑战 | 第40页 |
| ·对学校实训设施的挑战 | 第40-42页 |
| 七、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
