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特质焦虑青少年情绪调节策略选择的模式及其影响因素

内容摘要第5-8页
Abstract第8-11页
引言第15-17页
第一章 文献综述第17-45页
    第一节 青春期情绪及情绪调节的特点第17-19页
        1 情绪的定义第17页
        2 青春期情绪发展的特点第17-18页
        3 情绪调节的定义第18页
        4 青春期情绪调节的特点第18-19页
    第二节 青春期情绪问题的典型代表——焦虑第19-23页
        1 焦虑的定义第19-21页
        2 特质焦虑青少年的情绪反应性特征第21-22页
        3 特质焦虑青少年的情绪调节能力特征第22-23页
    第三节 特质焦虑青少年情绪调节策略选择的特点第23-37页
        1 情绪调节策略选择的定义第23-24页
        2 情绪调节策略选择的理论模型第24-29页
        3 情绪调节策略的分类第29-33页
        4 在不同强度负性情境中情绪调节策略选择的研究现状第33-36页
        5 特质焦虑青少年在单一情境中的情绪调节策略选择第36-37页
    第四节 影响特质焦虑青少年情绪调节策略选择的因素第37-45页
        1 情绪可控性信念对特质焦虑青少年策略选择的影响第37-41页
        2 情绪调节效能感对特质焦虑青少年策略选择的影响第41-45页
第二章 问题提出第45-51页
    1 拟进一步研究的问题第45-46页
    2 研究思路第46-49页
    3 研究意义第49-51页
第三章 以往情绪调节策略选择模式在青少年中的适用性第51-69页
    引言第51-54页
    研究1a 在低强度负性情境中认知重评和回避策略的短期效果和长期效应第54-63页
        1 方法第54-58页
        2 结果第58-60页
        3 讨论第60-62页
        4 结论第62-63页
    研究1b 在高强度负性情境中认知重评和回避策略的短期效果和长期效应第63-69页
        1 方法第63-65页
        2 结果第65-67页
        3 讨论第67-68页
        4 结论第68-69页
第四章 在高低强度负性情境中情绪调节策略选择的模式第69-87页
    研究2 在实验室情境中的情绪调节策略选择第69-78页
        1 引言第69-70页
        2 方法第70-73页
        3 结果第73-75页
        4 讨论第75-77页
        5 结论第77-78页
    研究3 在日常情境中的情绪调节策略选择模式第78-87页
        1 引言第78-79页
        2 方法第79-81页
        3 结果第81-83页
        4 讨论第83-86页
        5 结论第86-87页
第五章 影响特质焦虑青少年情绪调节策略选择的因素第87-117页
    研究4 情绪可控性信念和情绪调节效能感在焦虑和策略选择之间的中介作用.第87-99页
        1 引言第87-89页
        2 方法第89-92页
        3 结果第92-96页
        4 讨论第96-98页
        5 结论第98-99页
    研究5 材料诱发情绪可控性信念对策略选择的影响第99-109页
        1 引言第99-100页
        2 方法第100-104页
        3 结果第104-106页
        4 讨论第106-108页
        5 结论第108-109页
    研究6 材料诱发情绪调节效能感对策略选择的影响第109-117页
        1 引言第109-110页
        2 方法第110-113页
        3 结果第113-115页
        4 讨论第115-116页
        5 结论第116-117页
第六章 综合讨论第117-127页
    第一节 特质焦虑青少年情绪调节策略选择的综合讨论第117-123页
    第二节 研究的创新点第123-124页
    第三节 研究不足和未来研究方向第124-126页
    第四节 总结论第126-127页
参考文献第127-150页
附录第150-155页
作者简历及在学期间所取得的科研成果第155-158页
后记第158-159页

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