| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究、应用现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究、应用现状 | 第10页 |
| 1.3 研究的主要方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 观察法 | 第10页 |
| 1.3.2 文献资料法 | 第10页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.3.4 实验研究法 | 第11页 |
| 1.4 研究的主要思路及研究框架 | 第11-12页 |
| 第二章 核心概念与理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1 混合式学习模式定义 | 第12页 |
| 2.2 混合式学习模式的本质涵义 | 第12页 |
| 2.3 混合式学习模式的理论支撑 | 第12-14页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 2.3.3 教学传播理论 | 第13页 |
| 2.3.4 活动理论为理论基础 | 第13-14页 |
| 第三章 混合式学习教学模式的构建与实施 | 第14-35页 |
| 3.1 学生基本情况调查 | 第14-22页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第14页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第14页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第14-15页 |
| 3.1.4 结果分析 | 第15-22页 |
| 3.1.5 小结 | 第22页 |
| 3.2 混合式学习模式构建与实施 | 第22-31页 |
| 3.2.1 案例构建的方法与思路 | 第22-24页 |
| 3.2.2 案例的设计与实施－以高中生物必修二《伴性遗传》为例 | 第24-28页 |
| 3.2.3 评价与分析 | 第28-31页 |
| 3.2.4 小结 | 第31页 |
| 3.3 案例分析 | 第31-33页 |
| 3.4 实验后调查 | 第33-35页 |
| 第四章 总结与展望 | 第35-37页 |
| 4.1 总结 | 第35-36页 |
| 4.2 展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |