| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-14页 |
| ·农村普通高中英语教与学的现状 | 第10-12页 |
| ·情感因素是外语教学的重要内容 | 第12-13页 |
| ·情感因素被列为新课程标准的目标之一 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| ·研究的目的 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第16-26页 |
| ·对情感基本概念的理解 | 第16-22页 |
| ·情感的定义 | 第16页 |
| ·情感因素的内容 | 第16-19页 |
| ·情感因素在英语学习中的影响 | 第19-22页 |
| ·英语教学中积极情感因素渗透的理论依据 | 第22-26页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第22-24页 |
| ·克拉申(Krashen)的情感过滤假设 | 第24页 |
| ·H.Douglas.Brown的外语教学原理 | 第24-26页 |
| 第三章 国内外研究现状 | 第26-29页 |
| ·国外研究现状分析 | 第26-27页 |
| ·国内研究现状分析 | 第27-29页 |
| 第四章 农村普通高中英语教学中积极情感因素的渗透的现状及分析 | 第29-35页 |
| ·调查设计与调查过程 | 第29-31页 |
| ·调查设计的目的 | 第29页 |
| ·调查设计的对象 | 第29-30页 |
| ·调查设计的过程 | 第30-31页 |
| ·调查结果与分析 | 第31-35页 |
| ·对学生关于教学过程中情感因素的问卷调查及结果分析 | 第31-33页 |
| ·关于教学过程中积极情感因素渗透教学模式运用结果的实验研究 | 第33-35页 |
| 第五章 农村普通高中英语教学中积极情感因素的渗透方法与策略 | 第35-44页 |
| ·积极情感因素渗透的原则 | 第35页 |
| ·积极情感因素渗透的方法与策略 | 第35-39页 |
| ·建构英语教学情感目标 | 第35-37页 |
| ·以生为本 建立融洽师生关系 | 第37-38页 |
| ·教学方法新颖多样 培养学生学习兴趣 | 第38页 |
| ·降低学生焦虑提高学生学习英语的自信心 | 第38-39页 |
| ·积极情感因素渗透的教学模式的具体运用 | 第39-44页 |
| ·课堂导入(lead-in) | 第40-41页 |
| ·交流学习新知识(learning) | 第41-42页 |
| ·知识拓展(extension) | 第42页 |
| ·课堂研究讨论(discussion) | 第42-43页 |
| ·课后作业(homework) | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47页 |
