| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·初中英语听力教学的现状分析 | 第11-15页 |
| ·教师因素 | 第11-12页 |
| ·学生因素 | 第12-14页 |
| ·教学环境因索 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-26页 |
| ·国外研究现状综述 | 第17-21页 |
| ·英语听辨理论的研究 | 第17-19页 |
| ·英语听辨理论的应用研究 | 第19-20页 |
| ·国外研究述评 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状综述 | 第21-24页 |
| ·英语听辨理论的研究 | 第21-23页 |
| ·英语听辨理论的应用研究 | 第23-24页 |
| ·国内研究述评 | 第24页 |
| ·初中英语听力教学研究 | 第24-26页 |
| 3 言语听辨轨迹理论模型的应用实验 | 第26-32页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·实验设计方法与步骤 | 第27-32页 |
| 4 实验结果与分析 | 第32-35页 |
| ·实验结果的统计 | 第32页 |
| ·结果分析 | 第32-33页 |
| ·主要发现 | 第33-35页 |
| 5 结论 | 第35-40页 |
| ·初中英语听力教学落后的三个主要因素 | 第35页 |
| ·言语听辨轨迹理论应用于初中英语听力教学中的显著效果 | 第35-36页 |
| ·提高学生英语听力能力的策略与方法 | 第36-39页 |
| ·开设英语语音课加强语音教学 | 第36-37页 |
| ·实现英语课堂听力教学任务多样化 | 第37页 |
| ·进行听力技巧指导 | 第37-38页 |
| ·提高学生英语听力学习自信心 | 第38页 |
| ·培养学生英语听力学习反思习惯 | 第38-39页 |
| ·本研究的不足和有待探讨之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |