| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、智慧教室的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、混合式教学的研究现状 | 第12-14页 |
| 三、国内外研究总结 | 第14页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论与概念 | 第17-28页 |
| 第一节 商务汉语研究 | 第17-19页 |
| 一、课程定位 | 第17页 |
| 二、商务汉语教材研究 | 第17-18页 |
| 三、商务汉语词汇研究 | 第18-19页 |
| 第二节 智慧教室研究 | 第19-23页 |
| 一、智慧教室概述 | 第19-20页 |
| 二、智慧教学系统的运用与实现 | 第20-23页 |
| 第三节 理论基础 | 第23-25页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第23页 |
| 二、泛在学习理论 | 第23-24页 |
| 三、混合学习理论 | 第24-25页 |
| 第四节 现有混合式教学模式 | 第25-28页 |
| 第三章 基于智慧教室的混合式教学模式构建 | 第28-32页 |
| 第一节 教学模式设计 | 第28-29页 |
| 第二节 商务汉语采用此教学模式的可行性与必要性分析 | 第29-32页 |
| 一、可行性分析 | 第29-30页 |
| 二、必要性分析 | 第30-32页 |
| 第四章 研究设计阶段 | 第32-37页 |
| 第一节 基础分析 | 第32-34页 |
| 一、研究环境 | 第32页 |
| 二、研究对象 | 第32-33页 |
| 三、教学内容 | 第33-34页 |
| 第二节 研究方法的选择 | 第34页 |
| 第三节 数据收集方法 | 第34页 |
| 第四节 教学资源设计 | 第34-37页 |
| 第五章 研究实施阶段 | 第37-54页 |
| 第一节 问卷调查结果统计与分析 | 第37-40页 |
| 一、研究对象基本情况 | 第37-39页 |
| 二、研究对象互联网使用情况 | 第39-40页 |
| 第二节 实验实施流程 | 第40页 |
| 第三节 实验设计(一) | 第40-44页 |
| 一、教学设计 | 第41-44页 |
| 二、问题反省 | 第44页 |
| 第四节 实验设计(二) | 第44-49页 |
| 一、教学设计 | 第45-48页 |
| 二、问题反省 | 第48-49页 |
| 第五节 实验数据分析 | 第49-51页 |
| 一、期中成绩与期末成绩对比 | 第49-51页 |
| 第六节 课堂满意度调查问卷分析 | 第51-54页 |
| 第六章 结语 | 第54-57页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-55页 |
| 一、有效提高学生成绩 | 第54页 |
| 二、学生满意度较高 | 第54-55页 |
| 三、提高了学生的学习兴趣 | 第55页 |
| 第二节 研究创新与不足 | 第55-56页 |
| 一、研究创新 | 第55页 |
| 二、研究不足与感悟 | 第55-56页 |
| 第三节 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A：智慧教室本三2班实验班基本情况调查表 | 第60-61页 |
| 附录B：智慧教室下混合式教学的满意度调查问卷 | 第61-62页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |