| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| (一)研究缘起 | 第11-12页 |
| (二)问题的确定 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| (一)研究目的 | 第13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 三、基本概念界定 | 第14-16页 |
| (一)民国 | 第14-15页 |
| (二)高等教育捐赠 | 第15页 |
| (三)文化 | 第15页 |
| (四)高等教育捐赠文化 | 第15-16页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)历史研究法 | 第16页 |
| (三)系统分析法 | 第16-18页 |
| 第一章 国内外研究现状 | 第18-28页 |
| 一、国外研究现状 | 第18-20页 |
| (一)对教育捐赠的研究 | 第18页 |
| (二)对高等教育捐赠的研究 | 第18-20页 |
| 二、国内研究现状 | 第20-26页 |
| (一)对高等教育捐赠的研究 | 第21-22页 |
| (二)对民国时期我国高等教育捐赠的研究 | 第22-24页 |
| (三)对高等教育捐赠文化的研究 | 第24-26页 |
| 三、研究述评 | 第26-28页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第28-31页 |
| 一、文化相对主义理论 | 第28-29页 |
| 二、价值趋同理论 | 第29-30页 |
| 三、制度变迁理论 | 第30-31页 |
| 第三章 民国时期我国高等教育捐赠的历史考察 | 第31-40页 |
| 一、抗日战争前期我国高等教育捐赠(1912年——1937年) | 第31-37页 |
| (一)私立大学的教育捐赠发展概况 | 第32-35页 |
| (二)公立大学的教育捐赠发展概况 | 第35-37页 |
| 二、抗日战争至新中国成立时期我国高等教育捐赠(1937年——1949年) | 第37-40页 |
| 第四章 民国时期我国高等教育捐赠的文化成因 | 第40-48页 |
| 一、观念建设层面 | 第40-43页 |
| (一)仁爱慈善的文化传统 | 第40页 |
| (二)传统宗亲的乡土情结 | 第40-41页 |
| (三)教育救国的爱国情怀 | 第41页 |
| (四)教育职业生涯的理想追求 | 第41-42页 |
| (五)个人谋权或其他利益因素 | 第42-43页 |
| 二、行为建设层面 | 第43-44页 |
| (一)积极奔走的募捐行为 | 第43页 |
| (二)慷慨解囊的捐赠行为 | 第43-44页 |
| 三、物质建设层面 | 第44-45页 |
| (一)以捐赠者形象铸造或冠名建筑物 | 第44页 |
| (二)创办校办产业吸引捐赠 | 第44-45页 |
| 四、制度建设层面 | 第45-48页 |
| (一)允许私立大学等高等教育类型的发展 | 第45-46页 |
| (二)出台促进并扶持民族资本主义发展政策 | 第46页 |
| (三)颁布鼓励捐资兴学相关条例 | 第46-48页 |
| 第五章 民国时期我国高等教育捐赠文化建设的现代启示 | 第48-54页 |
| 一、汲取中华民族优秀的传统文化 | 第48-50页 |
| (一)提高好善乐施的慈善意识 | 第48-49页 |
| (二)培育忧国忧民的爱国情怀 | 第49页 |
| (三)构建教育兴国的人文理念 | 第49-50页 |
| 二、培育捐资助学的社会文化 | 第50-51页 |
| (一)促进捐赠行为文化 | 第50-51页 |
| (二)构建捐赠物质文化 | 第51页 |
| 三、推进教育捐赠的制度文化建设 | 第51-54页 |
| (一)提供适当的税收优惠政策 | 第51-52页 |
| (二)制定专门的捐赠鼓励政策 | 第52-53页 |
| (三)形成推进捐赠的课程设置制度 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-62页 |
| 攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
