| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)高中英语课标分析 | 第11页 |
| (二)高中英语词汇教学现状 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 一、探究式学习概述 | 第13-16页 |
| (一)定义 | 第13-14页 |
| (二)类型 | 第14-16页 |
| 二、国内外探究式学习研究现状 | 第16-21页 |
| (一)国外研究现状 | 第16-17页 |
| (二)国内研究现状 | 第17-18页 |
| (三)国内外探究式学习能力培养策略研究现状 | 第18-21页 |
| 三、国内外高中英语词汇教学中探究式学习能力培养策略研究现状 | 第21-24页 |
| (一)国外研究现状 | 第21页 |
| (二)国内研究现状 | 第21-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-28页 |
| 一、建构主义理论 | 第24-25页 |
| (一)建构主义理论概述 | 第24-25页 |
| (二)建构主义与探究式学习 | 第25页 |
| 二、皮亚杰的认知发展理论 | 第25-26页 |
| (一)认知发展理论概述 | 第25-26页 |
| (二)认知发展理论与探究式学习 | 第26页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第26-28页 |
| (一)人本主义学习理论概述 | 第26-27页 |
| (二)人本主义与探究式学习 | 第27-28页 |
| 第四章 实验研究过程 | 第28-37页 |
| 一、研究问题 | 第28页 |
| 二、研究对象 | 第28页 |
| 三、研究方法 | 第28-29页 |
| 四、实验研究过程 | 第29-32页 |
| (一)第一阶段 | 第29-30页 |
| (二)第二阶段 | 第30-31页 |
| (三)第三阶段 | 第31-32页 |
| 五、教学案例 | 第32-37页 |
| 第五章 实验结果与分析 | 第37-47页 |
| 一、调查问卷统计与分析 | 第37-42页 |
| (一)调查问卷信度与效度分析 | 第37-38页 |
| (二)调查问卷结果分析 | 第38-42页 |
| 二、测试结果统计与分析 | 第42-44页 |
| (一)前后测试成绩对比分析 | 第42-43页 |
| (二)年级排名结果对比分析 | 第43-44页 |
| 三、课堂观察结果分析 | 第44-46页 |
| (一)词汇学习兴趣 | 第44页 |
| (二)词汇学习的困难与方法 | 第44-45页 |
| (三)探究式学习能力 | 第45-46页 |
| 四、访谈结果分析 | 第46-47页 |
| 研究结论 | 第47-50页 |
| 一、研究主要发现 | 第47-48页 |
| 二、教学启示 | 第48-49页 |
| 三、不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-68页 |
| 附录1 实验前词汇测试题 | 第54-57页 |
| 附录2 实验后词汇测试题 | 第57-60页 |
| 附录3 调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录4 教师访谈文字转录 | 第62-63页 |
| 附录5 实验班前后测词汇成绩 | 第63-66页 |
| 附录6 课堂观察量表 | 第66-68页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |