中职学校学生诚信教育研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-22页 |
一、问题提出 | 第10-11页 |
二、选题意义 | 第11页 |
(一)理论意义 | 第11页 |
(二)实践意义 | 第11页 |
三、文献综述 | 第11-15页 |
(一)研究成果的定量分析 | 第12页 |
(二)研究成果的内容分析 | 第12-14页 |
(三)研究述评 | 第14-15页 |
四、核心概念界定 | 第15-17页 |
(一)中职学生 | 第15页 |
(二)诚信 | 第15-16页 |
(三)诚信教育 | 第16-17页 |
五、研究方法 | 第17-20页 |
(一)文献法 | 第17页 |
(二)问卷调查法 | 第17-19页 |
(三)访谈法 | 第19-20页 |
六、研究内容、视角和思路 | 第20-22页 |
(一)研究内容与视角 | 第20页 |
(二)研究思路 | 第20-21页 |
(三)研究的创新点 | 第21-22页 |
第二章 中职学生诚信教育概述 | 第22-28页 |
一、诚信的作用 | 第22页 |
(一)诚信是个人道德的基本组成部分 | 第22页 |
(二)诚信是社会发展的基础 | 第22页 |
二、中职学生诚信教育的重要意义 | 第22-24页 |
(一)提高学生社会主义思想道德 | 第23页 |
(二)提高学生诚信意识 | 第23-24页 |
(三)提高学生综合素质 | 第24页 |
(四)规范行为意识促进社会和谐 | 第24页 |
三、中职学生诚信教育的内容 | 第24-28页 |
(一)政治诚信教育 | 第24-25页 |
(二)人际诚信教育 | 第25页 |
(三)法律诚信教育 | 第25-26页 |
(四)学习诚信教育 | 第26-27页 |
(五)经济诚信教育 | 第27-28页 |
第三章 中职学校诚信教育现状以及影响因素分析 | 第28-37页 |
一、中职学校诚信教育现状整体分析 | 第28-29页 |
二、中职学校诚信教育各维度现状分析 | 第29-33页 |
(一)中职学生诚信认知现状 | 第29页 |
(二)中职学校诚信教育环境现状 | 第29-30页 |
(三)中职学校诚信教育内容现状 | 第30页 |
(四)中职学校诚信教育组织形式现状 | 第30-31页 |
(五)中职学校诚信评价机制现状 | 第31-32页 |
(六)中职学校诚信教育师资现状 | 第32-33页 |
三、中职学校诚信教育现状的差异分析 | 第33-34页 |
(一)不同特征中职学生诚信认知的差异分析 | 第33-34页 |
(二)不同特征学校诚信教育的差异分析 | 第34页 |
四、基于教师访谈结果的影响因素分析 | 第34-37页 |
(一)中职学生诚信受社会风气影响严重 | 第35页 |
(二)学校轻视诚信教育助推中职学生失信行为 | 第35页 |
(三)家庭与学校信息脱节减弱诚信教育效果 | 第35-37页 |
第四章 加强中职学校学生诚信教育的对策及措施 | 第37-46页 |
一、提高诚信教育的认识 | 第37-38页 |
(一)认识到诚信教育是国家的总体要求 | 第37页 |
(二)认识到诚信教育是学生成才的保证 | 第37-38页 |
(三)认识到教师素质是诚信教育质量的基础 | 第38页 |
二、建立完善的中职学校学生诚信评价体系 | 第38-39页 |
(一)中职学生诚信评价指标体系建设 | 第38-39页 |
(二)建立健全中职学生诚信评价机制的实施 | 第39页 |
三、全面拓展中职学校诚信教育形式 | 第39-42页 |
(一)优化学校诚信教育环境 | 第39-40页 |
(二)有效利用互联网平台 | 第40-41页 |
(三)促进校园活动的引领作用 | 第41页 |
(四)强化常规课程对诚信教育的渗透 | 第41-42页 |
四、加强中职学生诚信意识培养 | 第42-43页 |
(一)引导中职学生诚信自我意识培养 | 第42页 |
(二)规范行为意识构建和谐社会 | 第42-43页 |
五、注重提高家庭的诚信教育参与度 | 第43-44页 |
(一)向家长传递诚信教育理念与方法 | 第43页 |
(二)创建学生与家长的互动平台 | 第43-44页 |
六、诚信教育过程重视学生和学校差异 | 第44-46页 |
(一)积极适应学生个体差异 | 第44页 |
(二)充分利用学校现有资源 | 第44-46页 |
结语 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-51页 |
附录一 | 第51-55页 |
附录二 | 第55-56页 |
后记 | 第56页 |