| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.1.1 关于能力的研究 | 第13页 |
| 1.1.2 关于关键能力的研究 | 第13-14页 |
| 1.1.3 关于学生关键能力的研究 | 第14页 |
| 1.1.4 小结 | 第14页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 关于关键能力的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.2 关于学生关键能力内容的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 关于学生关键能力培养方案的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.4 关于体育课程中学生关键能力的研究 | 第17-18页 |
| 1.2.5 关于高中体育课程特性相关内容的研究 | 第18页 |
| 1.2.6 小结 | 第18-19页 |
| 1.3 创新点 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 调查法 | 第21-24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-89页 |
| 3.1 高中体育课程学生关键能力培养的理论基础 | 第25-27页 |
| 3.1.1 核心素养体系的建立 | 第25-26页 |
| 3.1.2 高中体育课程基本知识与教学技能的理论研究 | 第26页 |
| 3.1.3 《中小学体育核心素养培养策略与方法》的编著 | 第26-27页 |
| 3.2 高中体育课程学生关键能力结构的确立 | 第27-49页 |
| 3.2.1 构建高中体育课程学生关键能力指标的依据 | 第27-28页 |
| 3.2.2 构建高中体育课程学生关键能力指标的原则 | 第28页 |
| 3.2.3 构建高中体育课程学生关键能力指标的重要性 | 第28-29页 |
| 3.2.4 高中体育课程学生关键能力指标的确认 | 第29-32页 |
| 3.2.5 高中体育课程学生关键能力指标权重的确定 | 第32-45页 |
| 3.2.6 高中体育课程学生关键能力指标内容的分析 | 第45-47页 |
| 3.2.7 高中体育课程学生关键能力指标的评价标准 | 第47-49页 |
| 3.3 保定市区高中体育课程学生关键能力的培养现状与分析 | 第49-76页 |
| 3.3.1 保定市区高中体育课程学生认知能力的培养现状与分析 | 第49-58页 |
| 3.3.2 保定市区高中体育课程学生运动能力的培养现状与分析 | 第58-67页 |
| 3.3.3 保定市区高中体育课程学生品德能力的培养现状与分析 | 第67-75页 |
| 3.3.4 保定市区高中体育课程学生关键能力培养存在的问题与分析 | 第75-76页 |
| 3.4 保定市区高中体育课程学生关键能力培养方案设计 | 第76-89页 |
| 3.4.1 培养方案设计的依据 | 第76页 |
| 3.4.2 培养方案设计的原则 | 第76-77页 |
| 3.4.3 培养方案设计的基本要求 | 第77-78页 |
| 3.4.4 培养方案设计的内容构想 | 第78-89页 |
| 结论 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-123页 |
| 致谢 | 第123-125页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第125页 |
