| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-30页 |
| 第一节 研究背景与研究问题 | 第12-14页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究问题 | 第14页 |
| 第二节 研究意义 | 第14-15页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究现状 | 第15-25页 |
| 一、对高校教师队伍建设的研究 | 第15-18页 |
| 二、对高校师资队伍结构的研究 | 第18-21页 |
| 三、对高等教育资源配置的研究 | 第21-23页 |
| 四、对高等教育普及化的研究 | 第23-25页 |
| 第四节 相关理论基础 | 第25-26页 |
| 一、人力资本理论 | 第25页 |
| 二、教育资源配置理论 | 第25-26页 |
| 第五节 核心概念界定 | 第26-27页 |
| 一、高校 | 第26页 |
| 二、专任教师 | 第26页 |
| 三、学历 | 第26页 |
| 四、高校专任教师学历 | 第26-27页 |
| 五、高校专任教师学历结构 | 第27页 |
| 第六节 研究内容 | 第27-30页 |
| 一、研究结构 | 第27-28页 |
| 二、研究方法 | 第28页 |
| 三、研究难点 | 第28-29页 |
| 四、研究创新点 | 第29页 |
| 五、研究局限性 | 第29-30页 |
| 第二章 我国高校专任教师学历结构总体发展 | 第30-48页 |
| 第一节 二十年来我国高校专任教师学历结构变化趋势 | 第30-36页 |
| 一、高校专任教师数量的发展 | 第32页 |
| 二、高校专任教师学历结构变化情况 | 第32-36页 |
| 第二节 生均各学历专任教师数值变化趋势 | 第36-43页 |
| 一、生均各学历专任教师数值分析 | 第39-41页 |
| 二、生均高、低学历专任教师数比较 | 第41-42页 |
| 三、各学历生均专任教师数年平均增长率变化 | 第42-43页 |
| 第三节 高校专任教师平均受教育年限变化趋势 | 第43-48页 |
| 一、高校专任教师平均受教育年限数值分析 | 第45-46页 |
| 二、平均受教育年限同比增长率变化 | 第46-48页 |
| 第三章 我国高校专任教师学历结构地区分布 | 第48-73页 |
| 第一节 我国各省、自治区、直辖市高校专任教师学历结构概况 | 第48-61页 |
| 一、各年度、各省、自治区、直辖市高校专任教师学历结构 | 第48-58页 |
| 二、各省、自治区、直辖市高校专任教师学历结构年度变化情况 | 第58-61页 |
| 第二节 我国高校专任教师学历结构区域性差异情况 | 第61-73页 |
| 一、各年度高校专任教师学历结构区域分布概况 | 第62-66页 |
| 二、区域性高校专任教师学历结构年度变化情况 | 第66-73页 |
| 第四章 美国高校教师学历结构概况 | 第73-81页 |
| 第一节 高等教育大众化向普及化过渡阶段高校教师学历结构概况 | 第73-76页 |
| 第二节 高等教育初步普及化阶段高校教师学历结构概况 | 第76-78页 |
| 第三节 启示 | 第78-81页 |
| 第五章 结论与对策 | 第81-88页 |
| 第一节 结论 | 第81-83页 |
| 第二节 对策 | 第83-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
| 科研成果 | 第93页 |
