| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 关于职业规划的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 关于社会闲散青少年的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 第2章 研究设计 | 第15-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第15页 |
| 2.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 2.3 主要概念 | 第16-17页 |
| 2.3.1 社会闲散青少年 | 第16页 |
| 2.3.2 职业规划 | 第16页 |
| 2.3.3 小组工作 | 第16-17页 |
| 2.4 理论依据 | 第17-19页 |
| 2.4.1 特质因素理论 | 第17页 |
| 2.4.2 职业发展理论 | 第17-19页 |
| 第3章 研究过程 | 第19-31页 |
| 3.1 问题和需求分析 | 第19-22页 |
| 3.2.1 自我认识不清晰 | 第19-20页 |
| 3.2.2 职业目标不明确 | 第20-21页 |
| 3.2.3 职业规划意识不足 | 第21-22页 |
| 3.2 小组目标 | 第22页 |
| 3.3 小组介入过程 | 第22-31页 |
| 3.3.1 小组内容 | 第22-23页 |
| 3.3.2 小组过程 | 第23-31页 |
| 第4章 研究结果 | 第31-35页 |
| 4.1 提升组员自我认识 | 第31-32页 |
| 4.2 协助组员认识职业 | 第32-33页 |
| 4.3 提升组员职业规划意识 | 第33-35页 |
| 第5章 讨论与反思 | 第35-41页 |
| 5.1 实务经验与优势 | 第35-36页 |
| 5.1.1 小组活动的介入意义 | 第35页 |
| 5.1.2 需求评估的重要性 | 第35-36页 |
| 5.1.3 明确的小组主题 | 第36页 |
| 5.1.4 平等活跃的气氛 | 第36页 |
| 5.2 小组的不足与反思 | 第36-38页 |
| 5.2.1 对小组主题选择的反思 | 第36-37页 |
| 5.2.2 对工作人员技巧的反思 | 第37页 |
| 5.2.3 对活动设计与内容的反思 | 第37-38页 |
| 5.2.4 小组活动评估存在的不足 | 第38页 |
| 5.3 关于小组工作介入社会闲散青少年职业规划的建议 | 第38-41页 |
| 5.3.1 小组活动主题应明确具体 | 第38-39页 |
| 5.3.2 充分考虑社会闲散青少年的特点 | 第39页 |
| 5.3.3 设计小组活动时应认识自身的能力 | 第39-40页 |
| 5.3.4 实施小组时应遵循专业伦理 | 第40页 |
| 5.3.5 工作人员应及时调整自身的情绪 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |