| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 宏观背景——二级学院办学实体地位日益落实 | 第9页 |
| 1.1.2 微观困境——二级学院内部治理体系不够健全 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究评述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 对高校二级学院以及学院制的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 对高校二级学院治理与治理模式研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 中外文献对比研究 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究创新点与难点 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究创新点 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第19-21页 |
| 2 二级学院相关概念界定及其内部治理的理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 学院与二级学院 | 第21-22页 |
| 2.1.2 治理与治理模式 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 利益相关者理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 无边界组织理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 决策与群决策理论 | 第25-27页 |
| 3 高校二级学院内部治理模式的要素整合 | 第27-37页 |
| 3.1 二级学院内部治理主体 | 第27-29页 |
| 3.1.1 领导者 | 第27页 |
| 3.1.2 行政人员 | 第27-28页 |
| 3.1.3 专任教师 | 第28页 |
| 3.1.4 学生 | 第28-29页 |
| 3.2 治理客体 | 第29-31页 |
| 3.2.1 人事、财务、资源的管理与配置 | 第29-30页 |
| 3.2.2 教学、科研、行政教辅的管理与设置 | 第30-31页 |
| 3.3 治理手段 | 第31-33页 |
| 3.3.1 组织机构 | 第31-32页 |
| 3.3.2 制度规章 | 第32页 |
| 3.3.3 文化传统 | 第32-33页 |
| 3.4 治理边界 | 第33-37页 |
| 3.4.1 大学治理与二级学院治理的权限划分 | 第33-34页 |
| 3.4.2 二级学院内部治理与外部治理的分界 | 第34-37页 |
| 4 我国高校二级学院内部治理模式的主要类型及其困境 | 第37-53页 |
| 4.1 二级学院内部权力的主要类型与结构 | 第37-40页 |
| 4.1.1 政治权力 | 第37-38页 |
| 4.1.2 行政权力 | 第38页 |
| 4.1.3 学术权力 | 第38-39页 |
| 4.1.4 民主权力 | 第39-40页 |
| 4.2 二级学院内部治理模式的主要类型及困境 | 第40-53页 |
| 4.2.1 自下而上的治理模式——学术主导型 | 第40-45页 |
| 4.2.2 自上而下的治理模式——行政主导型 | 第45-49页 |
| 4.2.3 平行治理模式——党政联合型 | 第49-53页 |
| 5 我国高校二级学院内部治理模式的革新建议及创设 | 第53-61页 |
| 5.1 对当前二级学院内部治理模式的革新建议 | 第53-57页 |
| 5.1.1 对比反思 | 第53-54页 |
| 5.1.2 革新建议 | 第54-57页 |
| 5.2 理想二级学院内部治理模式的构建及创设 | 第57-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 在学期间研究成果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
