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人文地理视角下的李恭研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-17页
    一、选题缘起第9-10页
    二、研究现状第10-16页
    三、本文研究思路、方法及创新之处第16-17页
第一章 章太炎学术与思想的空间传播和区域差异第17-31页
    第一节 章太炎学术活动与学术传播的方式与途径第18-27页
        一、章太炎历次讲学活动及其内容第18-21页
        二、章太炎著作的成书过程及其刊布、传播第21-27页
    第二节 章门弟子的分布地域及其特点第27-31页
        一、章门弟子在全国的分布及其特点第27-29页
        二、甘肃籍章门弟子第29-31页
第二章 李恭生平与学术介绍第31-37页
    第一节 李恭生平简介第31-33页
        一、学术经历第31-32页
        二、政治活动第32-33页
    第二节 李恭著述及其价值第33-37页
        一、单篇文章第34页
        二、专著与文集第34-35页
        三、笔语札记第35页
        四、未刊稿第35-37页
第三章 地理环境的空间特性:自然环境的模铸作用与人文景观的陶冶功能第37-46页
    第一节 处世欲应变,儒冠怀侠骨:甘谷自然环境对李恭性格的模铸第37-41页
        一、李恭的性格第37-40页
        二、李恭的文风第40-41页
    第二节 登山临水,颇有采获:江南人文景观对李恭品性的陶冶第41-46页
        一、泛舟书海第41-42页
        二、寄情山水第42-46页
第四章 从自然地理的间隔到社会认知的鸿沟:现代交通、讯息技术、印刷业与学术传播第46-55页
    第一节 清末民初甘肃交通概况与李恭的求学路线第46-49页
        一、清末民初甘肃的交通概况第46-48页
        二、李恭的求学路线探原第48-49页
    第二节 现代讯息技术、印刷业与社会认知的空间距离第49-55页
        一、近代甘肃的邮政通讯事业第49-51页
        二、近代甘肃的书籍印刷出版业第51-55页
第五章 行为空间与空间行为:学校教育对学术与思想的影响第55-90页
    第一节 从传统私塾到蓼阳学校:甘肃甘谷、武山时期第56-58页
        一、幼承庭训第56页
        二、私塾教育与新式学校第56-58页
    第二节 师范教育的模铸:江苏省立第三师范学校时期第58-68页
        一、江苏省立第三师范学校简介第58-59页
        二、顾倬与江苏省立第三师范学校第59-63页
        三、李恭在江苏省立第三师范学校所修课程及其学术倾向第63-68页
    第三节 醉心朴学,恢宏国粹:私立北平中国大学时期第68-78页
        一、私立北平中国大学简介第68-70页
        二、吴承仕与中国大学国学系改革第70-75页
        三、李恭在中国大学所修课程及其学术倾向第75-78页
    第四节 执经问难,亲炙宗师:苏州章氏国学讲习会时期第78-90页
        一、苏州章氏国学讲习会简介第78-80页
        二、章太炎与苏州章氏国学讲习会第80-83页
        三、李恭在苏州章氏国学讲习会所修课程第83-90页
结语第90-92页
参考文献第92-98页
后记第98-100页
攻读硕士学位期间的科研成果第100页

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