| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究动态 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究动态 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的创新点及不足之处 | 第15-16页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第15页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第15-16页 |
| 第二章 文化自信的相关概念及理论依据 | 第16-23页 |
| 2.1 文化 | 第16-17页 |
| 2.1.1 文化的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 文化的功能 | 第16-17页 |
| 2.2 文化自信 | 第17-18页 |
| 2.2.1 文化自信的涵义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 文化自信与文化自觉 | 第18页 |
| 2.2.3 坚定文化自信的意义 | 第18页 |
| 2.3 大学生文化自信 | 第18-21页 |
| 2.3.1 大学生文化自信的内涵 | 第18-19页 |
| 2.3.2 大学生文化自信的基本要求 | 第19页 |
| 2.3.3 培育农科大学生文化自信的重要意义 | 第19-21页 |
| 2.4 相关理论依据 | 第21-23页 |
| 2.4.1 马克思的文化观 | 第21页 |
| 2.4.2 马克思关于“人”的全面发展理论 | 第21-23页 |
| 第三章 当前农科大学生文化自信培育现状调查分析 | 第23-31页 |
| 3.1 问卷发放情况 | 第23页 |
| 3.1.1 问卷的编制 | 第23页 |
| 3.1.2 统计步骤 | 第23页 |
| 3.2 农科大学生文化自信培育特色 | 第23-25页 |
| 3.2.1 具有良好的校园文化环境 | 第23页 |
| 3.2.2 具有学科优势,典型的专业代表性 | 第23-24页 |
| 3.2.3 具有良好的文化自信培育的平台 | 第24页 |
| 3.2.4 具有专业特色的校园文化活动 | 第24-25页 |
| 3.3 农科大学生文化自信存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.3.1 文化价值认知积极性不高 | 第25-26页 |
| 3.3.2 价值判断和选择上的“文化他塑” | 第26-27页 |
| 3.3.3 文化践行意识和践行能力欠缺 | 第27-28页 |
| 3.4 农科大学生文化自信培育存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.4.1 文化自信培育内容整体性不足,缺少针对性 | 第28页 |
| 3.4.2 文化自信培育方法单一,缺乏创新性 | 第28-29页 |
| 3.4.3 文化自信培育理念的不合理,文化价值偏差严重 | 第29-30页 |
| 3.4.4 文化自信培育过程不充分,忽视文化实践活动 | 第30-31页 |
| 第四章 影响当前农科大学生文化自信培育的因素 | 第31-35页 |
| 4.1 农科大学生文化自信培育未受到足够重视 | 第31页 |
| 4.2 教育队伍文化素质薄弱,教师的文化水平有待提高 | 第31-32页 |
| 4.3 高校思想政治理论课主渠道作用发挥不理想 | 第32页 |
| 4.4 文化环境对农科大学生文化自信培育影响 | 第32-33页 |
| 4.5 农科大学生自身的文化价值出现偏差 | 第33-35页 |
| 第五章 当前农科大学生文化自信培育的路径 | 第35-46页 |
| 5.1 坚持文化育人的教育理念,提高学校对文化自信培育的重视程度 | 第35-37页 |
| 5.1.1 高校应该将传统文化开设为必修课,进行文化熏陶 | 第35-36页 |
| 5.1.2 提高教师和辅导员的文化素养,发挥对文化自信的引领作用 | 第36-37页 |
| 5.1.3 充分利用农林院校文化资源,积极开展文化实践活动 | 第37页 |
| 5.2 优化文化自信培育的内容,不断地与时俱进 | 第37-38页 |
| 5.2.1 丰富高校思想政治理论课内容,发挥主渠道作用 | 第37-38页 |
| 5.2.2 融入当前优秀文化作品,培养农科大学生对文化创新能力 | 第38页 |
| 5.3 完善教学方法,构建农科大学生文化自信培育的方法支撑 | 第38-41页 |
| 5.3.1 运用案例教学,增强培育农科大学生文化自信的生动性 | 第39页 |
| 5.3.2 运用新媒体技术,增强培育农科大学生文化自信的有效性 | 第39-40页 |
| 5.3.3 注重实践教学,增强培育农科大学生自信培育的体验性 | 第40-41页 |
| 5.4 营造良好的文化环境,发挥文化的熏陶作用 | 第41-43页 |
| 5.4.1 创建校园文化平台,营造良好的校园环境 | 第41页 |
| 5.4.2 构建和谐的家庭环境,培育文化自信 | 第41-42页 |
| 5.4.3 打造社会平台,营造良好的文化氛围 | 第42页 |
| 5.4.4 宣传网络新阵地,坚定文化自信 | 第42-43页 |
| 5.5 鼓励大学生自觉践行民族文化,增强文化自信 | 第43-46页 |
| 5.5.1 农科大学生应进行自我教育,坚定文化自信 | 第43-44页 |
| 5.5.2 积极参与社会实践活动,践行文化行为 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
