| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1.前言 | 第12-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.1.1 多元综合性教学模式的发展需求 | 第12页 |
| 1.1.2 高校网球人才培养的作用 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2.文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 关于网球运动的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.1 高校网球运动的开展现状 | 第14页 |
| 2.1.2 关于网球教学现状的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 关于教学模式的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.1 教学模式的概念 | 第15页 |
| 2.2.2 教学模式的构建 | 第15-16页 |
| 2.3 关于体育教学模式的研究 | 第16-17页 |
| 2.3.1 体育教学模式的概念 | 第16页 |
| 2.3.2 体育教学模式的构建 | 第16-17页 |
| 2.4 程序教学模式的国内外研究 | 第17-18页 |
| 2.4.1 程序教学模式的国内研究 | 第17页 |
| 2.4.2 程序教学模式的国外研究 | 第17-18页 |
| 2.5 分组教学模式的研究 | 第18-19页 |
| 2.5.1 分组教学模式的国内研究 | 第18-19页 |
| 2.5.2 分组教学模式的国外研究 | 第19页 |
| 2.6 传统教学模式的概念 | 第19-20页 |
| 2.7 关于“程序-分组”教学模式的构建与操作程序 | 第20-23页 |
| 2.7.1 “程序-分组”教学模式的构建： | 第21-22页 |
| 2.7.2 “程序-分组”教学模式的教学操作程序(附录5) | 第22-23页 |
| 3.研究对象与方法 | 第23-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-30页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 实验法 | 第25-29页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第29-30页 |
| 4.结果与分析 | 第30-51页 |
| 4.1 实验前身体素质、学习动机与网球技能的对比 | 第30-32页 |
| 4.2 实验前后学习动机的对比对比 | 第32-34页 |
| 4.2.1 实验前后“程序-分组”教学组学习动机的对比 | 第32页 |
| 4.2.2 实验前后程序教学组学习动机的对比 | 第32-33页 |
| 4.2.3 实验前后分组教学组学习动机的对比 | 第33页 |
| 4.2.4 实验前后对照组学习动机的对比 | 第33-34页 |
| 4.3 实验前后网球技能的对比 | 第34-38页 |
| 4.3.1 实验前后“程序-分组”教学组网球技能的对比 | 第34-35页 |
| 4.3.2 实验前后程序教学组网球技能的对比 | 第35-36页 |
| 4.3.3 实验前后分组教学组网球技能的对比 | 第36-37页 |
| 4.3.4 实验前后对照组网球技能的对比 | 第37-38页 |
| 4.4 实验后学习动机的对比 | 第38-41页 |
| 4.4.1 实验后“程序-分组”教学组与程序教学组学习动机的对比 | 第38页 |
| 4.4.2 实验后“程序-分组”教学组与分组教学组学习动机的对比 | 第38-39页 |
| 4.4.3 实验后“程序-分组”教学组与对照组学习动机的对比 | 第39页 |
| 4.4.4 实验后程序教学组与分组教学组学习动机的对比 | 第39-40页 |
| 4.4.5 实验后程序教学组与对照组学习动机的对比 | 第40页 |
| 4.4.6 实验后分组教学组与对照组学习动机的对比 | 第40-41页 |
| 4.5 实验后网球技能的对比 | 第41-47页 |
| 4.5.1 实验后“程序-分组”教学组与程序教学组网球技能的对比 | 第41-42页 |
| 4.5.2 实验后“程序-分组”教学组与分组教学组网球技能的对比 | 第42-43页 |
| 4.5.3 实验后“程序-分组”教学组与对照组网球技能的对比 | 第43-44页 |
| 4.5.4 实验后程序教学组与分组教学组网球技能的对比 | 第44-45页 |
| 4.5.5 实验后程序教学组与对照组网球技能的对比 | 第45-46页 |
| 4.5.6 实验后分组教学组与对照组网球技能的对比 | 第46-47页 |
| 4.6 各组教学模式对网球学习动机影响的分析 | 第47-48页 |
| 4.6.1 “程序-分组”教学模式组网球学习动机的分析 | 第47-48页 |
| 4.6.2 程序教学模式组网球学习动机的分析 | 第48页 |
| 4.6.3 分组教学模式组网球学习动机的分析 | 第48页 |
| 4.7 各组教学模式网球技能学习效果的分析 | 第48-51页 |
| 4.7.1 “程序-分组”教学模式组网球技能学习效果的分析 | 第49页 |
| 4.7.2 程序教学模式组网球技能学习效果的分析 | 第49-50页 |
| 4.7.3 程序教学模式组网球技能学习效果的分析 | 第50-51页 |
| 6.结论与建议 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-80页 |
| 攻读硕士学位期间参与发表的学术论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
