| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 三、本文的研究方法及创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 理财素养培养概述 | 第16-24页 |
| 第一节 理财素养培养的基本概念 | 第16-18页 |
| 一、理财的含义 | 第16-17页 |
| 二、理财素养的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 理财素养培养的内容 | 第18-24页 |
| 一、理财理论知识的掌握 | 第18-20页 |
| 二、理财行为能力的提升 | 第20-22页 |
| 三、理财意识与观念的增强 | 第22-24页 |
| 第二章 高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的必要性和可行性 | 第24-32页 |
| 第一节 高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的必要性 | 第24-27页 |
| 一、学生个人发展的需要 | 第24-25页 |
| 二、家庭理财教育的补充 | 第25-26页 |
| 三、落实素质教育的需要 | 第26-27页 |
| 四、经济社会发展的要求 | 第27页 |
| 第二节 高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的可行性 | 第27-32页 |
| 一、高中生具备初步的理财条件 | 第27-30页 |
| 二、国内外理财教育经验的积累 | 第30-32页 |
| 第三章 高中生理财素养调查与分析 | 第32-40页 |
| 第一节 高中生理财素养现状 | 第32-36页 |
| 一、理财认知相对薄弱 | 第32-33页 |
| 二、良好理财习惯欠缺 | 第33-34页 |
| 三、理财途径了解有限 | 第34-35页 |
| 四、非理性消费较普遍 | 第35-36页 |
| 第二节 当前高中生理财素养存在问题的原因分析 | 第36-40页 |
| 一、教育教学理念发展性不足 | 第36页 |
| 二、教学方法和手段较为单一 | 第36-37页 |
| 三、教材知识结构系统性不强 | 第37-38页 |
| 四、课程资源开发拓展性不够 | 第38-40页 |
| 第四章 高中《经济生活》教学中学生理财素养培养的对策 | 第40-54页 |
| 第一节 明确理财素养培养目标 | 第40-42页 |
| 一、理财素养培养的三维目标 | 第40-41页 |
| 二、理财素养培养目标具体化 | 第41-42页 |
| 第二节 不断提升教师理财素养 | 第42-45页 |
| 一、加强教师理财素养培训 | 第42-43页 |
| 二、教师积极主动发展自己 | 第43-45页 |
| 第三节 充分开发理财素养培养资源 | 第45-48页 |
| 一、用活用好《经济生活》教材 | 第45-46页 |
| 二、巧妙开发与利用人力资源 | 第46页 |
| 三、灵活运用实践活动资源 | 第46-47页 |
| 四、积极开发网络信息资源 | 第47-48页 |
| 第四节 理财素养培养教学方法多样化 | 第48-51页 |
| 一、案例运用,深化理财知识的理解 | 第48-49页 |
| 二、情境创设,强化理财技能的掌握 | 第49-50页 |
| 三、角色模拟,促进理财观念的改善 | 第50-51页 |
| 第五节 建立包含理财素养培养导向的教学评价体系 | 第51-54页 |
| 一、理财素养培养教学评价方式多样化 | 第51-52页 |
| 二、理财素养培养教学评价主体多元化 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
