| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论依据----合作共赢是时代主题,是高等教育发展的必然要求 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践依据---丰富云南省高校民族传统体育课程的需要 | 第12-13页 |
| 1.2.3 整体上提升云南省高校体育课程发展需要 | 第13页 |
| 1.3 选题意义 | 第13-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实际意义 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-19页 |
| 2.1.1 网络时代的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 民族传统体育的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.3 课程资源的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.4 体育课程资源的概念 | 第18页 |
| 2.1.5 机制的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.6 共享机制的概念 | 第19页 |
| 2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展、分类及特点 | 第19-22页 |
| 2.2.1 网络时代下的民族传统体育课程资源的发展 | 第19-20页 |
| 2.2.2 网络时代下的民族传统体育课程资源的分类 | 第20-22页 |
| 2.3 研究现状 | 第22-25页 |
| 2.3.1 民族传统体育相关研究 | 第22页 |
| 2.3.2 体育课程资源共享现状 | 第22-25页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第25-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-29页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第25页 |
| 3.2.3 实地调查法 | 第25-26页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第28页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第29-53页 |
| 4.1 云南省高校民族传统体育课程开设现状分析 | 第29-36页 |
| 4.1.1 云南省高校民族传统体育课程的开设情况分析 | 第29-30页 |
| 4.1.2 云南省高校民族传统体育课程开设内容及课时分析 | 第30-32页 |
| 4.1.3 云南省高校民族传统体育课程教学目标 | 第32-33页 |
| 4.1.4 云南省高校民族传统体育课程教学方法 | 第33页 |
| 4.1.5 云南省高校民族传统体育课程教材选择 | 第33-34页 |
| 4.1.6 云南省高校民族传统体育课程教学评价 | 第34-35页 |
| 4.1.7 云南省高校民族传统体育网络课程建设情况 | 第35-36页 |
| 4.2 云南省高校民族传统体育课程资源现状 | 第36-44页 |
| 4.2.1 云南省高校民族传统体育课程人力资源现状分析 | 第37-42页 |
| 4.2.2 云南省高校民族传统体育课程设施资源现状分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 云南省高校民族传统体育课程信息资源现状 | 第43-44页 |
| 4.3 网络时代云南省高校民族传统体育课程资源共享的必要性 | 第44-46页 |
| 4.3.1 大部分云南省高校民族传统体育课程资源不能满足教学需要 | 第44-45页 |
| 4.3.2 体育课程资源通过网络共享已成为时代潮流 | 第45页 |
| 4.3.3 云南省高校民族传统体育课程发展的需要 | 第45-46页 |
| 4.4 网络时代背景下民族传统体育课程资源共享的原则 | 第46-47页 |
| 4.4.1 系统性原则 | 第46页 |
| 4.4.2 开放性原则 | 第46-47页 |
| 4.4.3 多元化原则 | 第47页 |
| 4.4.4 高质、高效性原则 | 第47页 |
| 4.5 云南省高校民族传统体育课程资源共享机制 | 第47-49页 |
| 4.5.1 云南省高校民族传统体育课程资源共享的管理机构的成立 | 第47-48页 |
| 4.5.2 人力资源共享机制 | 第48页 |
| 4.5.3 场地设施资源共享机制 | 第48-49页 |
| 4.5.4 信息资源共享机制 | 第49页 |
| 4.6 目前云南省民族传统体育网络课程资源共享机制存在的问题及原因分析 | 第49-51页 |
| 4.7 云南省民族传统体育网络课程资源共享机制的主要改善措施 | 第51-53页 |
| 4.7.1 完善云南省民族传统体育网络课程资源共享平台 | 第51页 |
| 4.7.2 改善场地设施建设 | 第51页 |
| 4.7.3 提高学生及教师思想意识 | 第51页 |
| 4.7.4 加强云南省民族传统体育网络课程建设的政策及技术支持 | 第51-52页 |
| 4.7.5 加大云南省民族传统体育网络课程建设的经费投入 | 第52-53页 |
| 第五章 结论与建议 | 第53-56页 |
| 5.1 结论 | 第53页 |
| 5.1.1 云南省高校普遍开设了民族传统体育课程，课程主要集中在武术上，其他项目在各高校开设的较分散，且各学校的课程项目不尽相同 | 第53页 |
| 5.1.2 云南省高校民族传统体育课程授课教师差异显著 | 第53页 |
| 5.1.3 云南省高校民族传统体育课程相关场地器材较为缺乏 | 第53页 |
| 5.1.4 云南省高校民族传统体育课程信息资源普遍缺乏 | 第53页 |
| 5.1.5 云南省高校民族传统体育教师及学生共享意识需要进一步提高 | 第53页 |
| 5.2 建议 | 第53-56页 |
| 5.2.1 加快云南省高校民族传统体育课程开设,加快网络课程建设 | 第53-54页 |
| 5.2.2 重视民族传统体育教师的人才引进以及教师再学习 | 第54页 |
| 5.2.3 建立相关管理制度,合理利用设施资源平台 | 第54页 |
| 5.2.4 提倡使用各种信息资源 | 第54页 |
| 5.2.5 注重对学生学习兴趣的培养 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 A 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录 B 教师问卷 | 第59-63页 |
| 附录 C 学生问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
