职业高中和谐师生关系的构建研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究综述 | 第14-16页 |
| (四) 研究内容及方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究内容 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、职业高中和谐师生关系的含义及建构意义 | 第18-22页 |
| (一) 和谐师生关系的含义 | 第18-19页 |
| 1. 和谐的定义 | 第18页 |
| 2. 师生关系的定义 | 第18页 |
| 3. 和谐师生关系的定义 | 第18-19页 |
| (二) 构建和谐师生关系的意义 | 第19-22页 |
| 1. 有利于促进职业高中学生的全面发展 | 第19-20页 |
| 2. 有利于促进职业高中教师的专业发展 | 第20-22页 |
| 二、当前职业高中师生关系欠和谐的表现及成因 | 第22-32页 |
| (一) 调查情况 | 第22-26页 |
| 1. 缺少交流,师生间关系淡薄 | 第22-23页 |
| 2. 沟通肤浅,师生缺少相互理解 | 第23-24页 |
| 3. 缺乏互助,师生间互不满意 | 第24-26页 |
| (二) 影响职业高中师生关系的主要因素 | 第26-32页 |
| 1. 教师素质参差不齐 | 第26-27页 |
| 2. 社会观念的不良影响 | 第27-28页 |
| 3. 心理辅导不到位 | 第28-29页 |
| 4. 学生心理过于脆弱 | 第29-30页 |
| 5. 师生心态的不对等 | 第30-32页 |
| 三、构建职业高中和谐师生关系的对策 | 第32-43页 |
| (一) 提升教师职业素养的建议 | 第32-35页 |
| 1. 端正教师的职业观 | 第32-33页 |
| 2. 创新教师的教学理念 | 第33-34页 |
| 3. 构建新型的师生发展观 | 第34-35页 |
| (二) 端正社会观念的建议 | 第35-37页 |
| 1. 积极参与社会公益活动 | 第36-37页 |
| 2. 将专业实践对接社区服务 | 第37页 |
| 3. 加大力度面向社会进行正面宣传 | 第37页 |
| (三) 提升心理辅导质量的建议 | 第37-39页 |
| 1. 优化心理辅导课程结构 | 第37-38页 |
| 2. 强化职业精神教育 | 第38-39页 |
| 3. 完善师生管理模式 | 第39页 |
| (四) 强化师生心理抗压能力的建议 | 第39-43页 |
| 1. 加强专业技能比武交流 | 第39-40页 |
| 2. 定期开展职业压力疏导课 | 第40-41页 |
| 3. 开设学生大讲堂 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
