| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 一、研究背景及问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) “双导师模式”的理论研究 | 第9-10页 |
| (二) “双导师模式”的实践研究 | 第10-12页 |
| (三) “双导师模式”在GMP工程中专学生教学模式的评价研究 | 第12页 |
| (四) 已有研究的评价 | 第12-13页 |
| 四、相关概念 | 第13-16页 |
| (一) “双导师模式” | 第13-14页 |
| (二) GMP工程 | 第14-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| (一) 文献研究法 | 第16页 |
| (二) 访谈法 | 第16页 |
| (三) 调查法 | 第16页 |
| (四) 模型评价法 | 第16-17页 |
| 第二章 “双导师模式”培养GMP工程中专生的必要性和实施问题 | 第17-24页 |
| 一、“双导师模式”培养GMP工程中专生的必要性 | 第17-21页 |
| (一) “双导师模式”更适应中专教育的培养特点 | 第17-18页 |
| (二) “双导师模式”更能适应GMP工程专业的人才培养目标 | 第18-21页 |
| 二、“双导师模式”在GMP工程中专生培养中的实施问题 | 第21-24页 |
| (一) “双导师模式”落实不到位 | 第21-22页 |
| (二) 校内外导师职责不清晰 | 第22页 |
| (三) 校内外导师及学生三方的交流联系不密切 | 第22-23页 |
| (四) 校内外导师教学设计不合理 | 第23-24页 |
| 第三章 “双导师模式”应用于GMP工程中专生的教学优化 | 第24-32页 |
| 一、总体教学方案设计 | 第24-26页 |
| 二、课程设计研究 | 第26-32页 |
| (一) 校内导师理论课程设计研究 | 第26-28页 |
| (二) 校内导师实践课程设计研究 | 第28-29页 |
| (三) 校外导师课程设计研究 | 第29-31页 |
| (四) 考核体系研究 | 第31-32页 |
| 第四章 “双导师模式”应用于GMP工程中专生培养的教学设计方案评价 | 第32-41页 |
| 一、教学设计方案的评价体系的构建 | 第32-36页 |
| (一) 指标的初步拟定 | 第32-33页 |
| (二) 评价指标的筛选 | 第33页 |
| (三) 各级评价指标权重的确定 | 第33-34页 |
| (四) 评价等级的划分 | 第34-36页 |
| 二、教学设计实施的绩效评价 | 第36-41页 |
| (一) 综合评价的数学模型的建立 | 第36-37页 |
| (二) 多级模糊综合评价结果向量 | 第37-39页 |
| (三) 综合评判结果的确定 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录A | 第42-44页 |
| 附录B | 第44-56页 |
| 附录C | 第56-58页 |
| 附录D | 第58-60页 |
| 附录E | 第60-63页 |
| 附录F | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第68页 |
