数字故事在高中历史课堂应用的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第2章 数字故事及其相关内容概述 | 第16-24页 |
| 2.1 数字故事的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第17-22页 |
| 2.2.1 杜威的“做中学”理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 丹尼尔?平克的全新思维理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 野中郁次郎的知识管理理论 | 第19-21页 |
| 2.2.4 凯斯利的投入学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3 数字故事的分类 | 第22-24页 |
| 第3章 数字故事在高中历史课堂应用的设计与实践 | 第24-31页 |
| 3.1 数字故事在高中历史课堂应用的可行性分析 | 第24-27页 |
| 3.1.1 高中历史课程特点分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 数字故事应用在高中历史课堂中的作用 | 第25-26页 |
| 3.1.3 软硬件分析 | 第26-27页 |
| 3.2 数字故事在高中历史课堂应用实践的原则 | 第27-28页 |
| 3.3 数字故事在高中历史课堂中应用的实施过程 | 第28-31页 |
| 第4章 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析 | 第31-42页 |
| 4.1 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析一 | 第31-35页 |
| 4.2 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析二 | 第35-39页 |
| 4.3 数字故事在高中历史课堂应用案例的效果分析 | 第39-42页 |
| 第5章 实践研究总结 | 第42-45页 |
| 5.1 实践研究收获 | 第42-43页 |
| 5.2 实践研究反思 | 第43-44页 |
| 5.3 实践研究展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51页 |
