| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-14页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法及创新 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 本文创新点 | 第15-16页 |
| 2 农科研究生乡村创业意愿的研究设计 | 第16-25页 |
| 2.1 相关概念的界定及分析 | 第16-19页 |
| 2.1.1 农科研究生乡村创业意愿的界定及分析 | 第16-18页 |
| 2.1.1.1 农科研究生的界定 | 第16页 |
| 2.1.1.2 乡村创业意愿的概念 | 第16页 |
| 2.1.1.3 农科研究生乡村创业意愿界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1.4 农科研究生乡村创业意愿的构成 | 第17页 |
| 2.1.1.5 农科研究生乡村创业意愿的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.2 乡村创业意愿的价值 | 第18-19页 |
| 2.2 乡村创业的理论依据 | 第19-22页 |
| 2.2.1 马克思主义的全面发展理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 成长理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 教育创新理论 | 第21-22页 |
| 2.3 乡村创业意愿的现状及影响因素模型设计 | 第22-25页 |
| 2.3.1 乡村创业意愿的研究假设 | 第22-24页 |
| 2.3.1.1 内在力假设 | 第22页 |
| 2.3.1.2 外在力研究假设 | 第22-24页 |
| 2.3.2 乡村创业意愿的变量设计 | 第24-25页 |
| 2.3.2.1 自变量——影响乡村创业意愿因素 | 第24页 |
| 2.3.2.2 因变量——农科研究生乡村创业意愿 | 第24-25页 |
| 3 农科研究生乡村创业意愿的基本情况 | 第25-34页 |
| 3.1 资料来源 | 第25页 |
| 3.2 数据分析 | 第25-34页 |
| 3.2.1 创业意愿分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 内生力分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 外在力分析 | 第27-28页 |
| 3.2.4 回归分析 | 第28-34页 |
| 4 研究结论与对策 | 第34-43页 |
| 4.1 研究结论 | 第34页 |
| 4.2 基本对策 | 第34-43页 |
| 4.2.1 完善政府创业引导机制 | 第35-36页 |
| 4.2.1.1 首先制定乡村创业政策，完善创业对策 | 第35页 |
| 4.2.1.2 加大创业资金投入，扩充资金渠道 | 第35-36页 |
| 4.2.2 发挥社会组织创业平台功效 | 第36-37页 |
| 4.2.2.1 加强校企对接，满足创业需求 | 第36页 |
| 4.2.2.2 利用多元媒介宣传，营造创业氛围 | 第36-37页 |
| 4.2.2.3 发挥其他服务机构作用 | 第37页 |
| 4.2.3 优化农林院校创业教育 | 第37-40页 |
| 4.2.3.1 夯实思想基础，优化创业课程 | 第37-38页 |
| 4.2.3.2 加强创业指导，提升创业能力 | 第38-39页 |
| 4.2.3.3 加强创业师资建设，强化后备保障 | 第39页 |
| 4.2.3.4 凝聚同窗友情，扩充创业渠道 | 第39页 |
| 4.2.3.5 整合创业信息，搭建创业平台 | 第39-40页 |
| 4.2.4 转换家庭教育传统期待 | 第40页 |
| 4.2.4.1 转变家长的传统就业观 | 第40页 |
| 4.2.4.2 引导家庭提供资金保障 | 第40页 |
| 4.2.5 强化内压式自助教育 | 第40-43页 |
| 4.2.5.1 提高思想素质 | 第40-41页 |
| 4.2.5.2 培养创业能力 | 第41页 |
| 4.2.5.3 做好创业规划 | 第41-42页 |
| 4.2.5.4 塑造人格魅力 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件一 | 第48-49页 |
| 附件二 | 第49-50页 |