| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-11页 |
| (一)有助于厘清学前教育政策的转变 | 第9页 |
| (二)有助于了解中国学前教育的本土化 | 第9-10页 |
| (三)壬戌学制后学前教育理论和实践研究有待进一步深化 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| (一)有关壬戌学制颁行时期学前教育思想的研究 | 第11-12页 |
| (二)有关壬戌学制颁行时期学前教育实践的研究 | 第12-13页 |
| (三)有关近代学前教育课程、师资等方面的研究 | 第13页 |
| (四)有关壬戌学制与其他方面教育的研究 | 第13-15页 |
| (五)对已有研究的评价 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-16页 |
| (一)壬戌学制 | 第15-16页 |
| (二)学前教育 | 第16页 |
| 四、研究意义 | 第16-17页 |
| (一)理论意义 | 第16页 |
| (二)实践意义 | 第16-17页 |
| 五、研究思路及方法 | 第17-18页 |
| (一)研究思路 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 壬戌学制颁布前学前教育的状况 | 第18-25页 |
| 一、近代学前教育制度化的缘起 | 第18-20页 |
| (一)文化冲突下的教育危机 | 第18-19页 |
| (二)教会学校为新式学堂的发展提供示范 | 第19页 |
| (三)西方先进思想的引入与传播 | 第19-20页 |
| 二、学制的肇始与学前教育的发展 | 第20-25页 |
| (一)壬寅癸卯学制——学前教育制度化的开端 | 第21-22页 |
| (二)壬子癸丑学制——学前教育制度化的演进 | 第22-25页 |
| 第三章 壬戌学制的产生与学前教育的变革 | 第25-34页 |
| 一、壬戌学制产生的背景 | 第25-28页 |
| (一)新文化思想的助推 | 第25-26页 |
| (二)新型人才的诉求 | 第26-27页 |
| (三)新型知识分子的践行 | 第27-28页 |
| 二、壬戌学制中有关学前教育的文本解读 | 第28-30页 |
| (一)《壬戌学制》的基本精神 | 第29页 |
| (二)《壬戌学制》中有关学前教育方面的规定 | 第29-30页 |
| 三、近代学制演进中学前教育的变革 | 第30-34页 |
| (一)学前教育目标本土化 | 第30-32页 |
| (二)学前教育课程规范化 | 第32页 |
| (三)学前教育师资专业化 | 第32-34页 |
| 第四章 壬戌学颁行后学前教育的发展状况 | 第34-47页 |
| 一、学前教育机构发展统计数据印证了制度化的落实 | 第34-37页 |
| (一)壬戌学制实施后学前教育机构的统计情况 | 第34-36页 |
| (二)壬戌学制实施后学前教育发展的成绩和问题 | 第36-37页 |
| 二、学前教育理论化揭示出制度化的成果 | 第37-40页 |
| (一)儿童公育思潮 | 第37-38页 |
| (二)幼稚教育平民化思想 | 第38-39页 |
| (三)儿童心理学化思想 | 第39-40页 |
| 三、学前教育发展的个案彰显制度化的不断完善 | 第40-42页 |
| (一)南京鼓楼幼稚园,学前教育中国化的开拓者 | 第40-41页 |
| (二)晓庄幼稚师范试验,学前教育平民化的引领者 | 第41页 |
| (三)浙大教育系培育院,学前教育科学化的践行者 | 第41-42页 |
| 四、学前教育家群体的活跃见证学前教育研究的深化 | 第42-47页 |
| (一)陈鹤琴——“活教育”的学前教育 | 第42-44页 |
| (二)张雪门——行动中心的学前教育 | 第44-45页 |
| (三)张宗麟——乡村幼稚教育 | 第45-47页 |
| 第五章 壬戌学制在学前教育发展中的历史作用及当代启示 | 第47-54页 |
| 一、壬戌学制在学前教育发展中的历史作用 | 第47-50页 |
| (一)加速学前教育的近代化 | 第47-48页 |
| (二)促进学前教育的本土化 | 第48-49页 |
| (三)学前教育发展面临挑战 | 第49-50页 |
| 二、壬戌学制对学前教育发展的当代启示 | 第50-54页 |
| (一)健全学前教育制度体系 | 第50-51页 |
| (二)强化学前教育教师队伍建设 | 第51页 |
| (三)构建多元化学前教育网络 | 第51-52页 |
| (四)打造国际化学前教育 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 在学期间的科研情况 | 第62页 |