| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 竞技体校担负着我国竞技体育后备人才培养的重要责任 | 第10页 |
| 1.1.2 竞技体校对运动员的文化教育存在缺失 | 第10页 |
| 1.1.3 兵团竞技体校肩负着兵团竞技体育发展的重任 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 学习动机相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 体校学生文化课学习动机的相关研究 | 第12页 |
| 1.3.3 关于体校学生产生厌学原因的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 关于竞技体校学训矛盾的相关研究 | 第13页 |
| 1.3.5 关于竞技体校“亦读亦训”的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.6 关于竞技体育人才培养的相关研究 | 第14页 |
| 1.4 相关概念及理论基础 | 第14-17页 |
| 1.4.1 学习动机概念 | 第14-15页 |
| 1.4.2 学习动机与学习之间的关系 | 第15页 |
| 1.4.3 相关理论基础 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-38页 |
| 3.1 兵团竞技体校文化课情况介绍 | 第20-21页 |
| 3.1.1 兵团竞技体校文化课程安排情况 | 第20页 |
| 3.1.2 兵团竞技体校文化课师资情况 | 第20-21页 |
| 3.2 兵团竞技体校学生文化课学习动机现状 | 第21-26页 |
| 3.2.1 不同性别的学生文化课学习动机差异性分析 | 第22页 |
| 3.2.2 不同年级的学生文化课学习动机差异性分析 | 第22-23页 |
| 3.2.3 不同专项的学生文化课学习动机差异性分析 | 第23-24页 |
| 3.2.4 不同运动成绩的学生文化课学习动机差异性分析 | 第24页 |
| 3.2.5 不同家庭因素的学生文化课学习动机差异性分析 | 第24-25页 |
| 3.2.6 不同运动年限的学生文化课学习动机差异性分析 | 第25-26页 |
| 3.2.7 不同就学原因的学生文化课学习动机差异性分析 | 第26页 |
| 3.3 影响兵团竞技体校学生文化课学习动机的因素分析 | 第26-33页 |
| 3.3.1 个人因素 | 第27-30页 |
| 3.3.2 学校因素 | 第30-32页 |
| 3.3.3 家庭因素 | 第32-33页 |
| 3.3.4 社会因素 | 第33页 |
| 3.4 提升兵团竞技体校学生文化课学习动机的相应策略 | 第33-38页 |
| 3.4.1 激发兵团竞技体校学生的内在学习动机 | 第33-35页 |
| 3.4.2 优化教师队伍结构 | 第35-36页 |
| 3.4.3 提高教练员自身行为规范,充分发挥教练员的作用 | 第36页 |
| 3.4.4 加强家庭因素对文化课学习的影响 | 第36页 |
| 3.4.5 营造良好的文化课学习氛围 | 第36-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-40页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38页 |
| 4.3 本研究的不足之处 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 兵团竞技体校学生文化课学习现状的调查问卷 | 第42-45页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录三 兵团竞技体校课程表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 导师评阅表 | 第49页 |
