| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、本研究的内容和背景 | 第8页 |
| 二、本校的英语校本课程实践 | 第8-10页 |
| 三、本研究的目的和意义 | 第10页 |
| 四、论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 一、概念界定 | 第12-15页 |
| (一) 校本课程 | 第12页 |
| (二) 报刊阅读 | 第12-13页 |
| (三) 课程标准相关要求 | 第13-15页 |
| 二、相关理论框架 | 第15-18页 |
| (一) 输入输出理论 | 第15-16页 |
| (二) 认知图式理论 | 第16-17页 |
| (三) 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 三、国内外相关研究 | 第18-20页 |
| 第三章 改进《英文报刊选读》课程实践的行动研究设计 | 第20-25页 |
| 一、研究目标与研究问题 | 第20页 |
| 二、研究参加者 | 第20-21页 |
| 三、行动计划制定前的情况调查 | 第21-22页 |
| 四、行动计划与研究方法 | 第22-25页 |
| (一) 行动计划 | 第23页 |
| (二) 数据收集工具 | 第23-25页 |
| 第四章 改进《英文报刊选读》课程实践的行动过程 | 第25-34页 |
| 一、第一阶段行动：明确课程目标、优化课程材料 | 第25-29页 |
| (一) 根据学生需求,定位课程目标 | 第25-27页 |
| (二) 优化教学材料,理解教材特点 | 第27-28页 |
| (三) 研究教学设计,有效实施课程 | 第28-29页 |
| 二、第二阶段行动：调整教学环节、拓展学习内容 | 第29-34页 |
| (一) 调整教学环节和重难点 | 第29-30页 |
| (二) 融入文本解读、语言输出、文化理解等元素 | 第30-34页 |
| 第五章 《英文报刊选读》课程实践行动研究的结果与讨论 | 第34-42页 |
| 一、学生英语阅读态度、行为、策略方面的改变 | 第34-36页 |
| (一) 学生问卷调查结果 | 第34页 |
| (二) 学生访谈 | 第34-36页 |
| 二、学生英语阅读能力及英语综合成绩上的提高 | 第36-37页 |
| 三、学生英语写作能力及文化理解上的提高 | 第37-38页 |
| (一) 学生作文展示 | 第37-38页 |
| (二) 学生手抄报 | 第38页 |
| 四、教师校本课程能力和学科素养上的提高 | 第38-42页 |
| (一) 前期教师访谈 | 第38-39页 |
| (二) 后期教师访谈 | 第39-40页 |
| (三) 教师教学日志 | 第40-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-45页 |
| 一、本次行动研究的主要结论 | 第42页 |
| 二、本次行动研究的主要启示 | 第42-43页 |
| 三、本课程实践中仍存在的挑战与问题 | 第43-45页 |
| (一) 任务的设计 | 第43-44页 |
| (二) 课堂的局限性 | 第44页 |
| (三) 对学生的评价 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 附录一：学生问卷 | 第49-52页 |
| 附录二：学生访谈提纲 | 第52-54页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录四：所使用《21世纪学生英文报》部分栏目话题 | 第55-56页 |
| 在读期间发表的学术论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |