| 内容摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景与意义 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处与不足 | 第15-16页 |
| (一) 创新之处 | 第15页 |
| (二) 不足 | 第15-16页 |
| 第一章 当代大学生思想政治教育方法创新面临的形势与必要性 | 第16-26页 |
| 一、当代大学生思想政治教育方法创新面临的形势 | 第16-22页 |
| (一) 高等教育“双一流”战略的深入推进 | 第16-17页 |
| (二) 社会思潮的多元化 | 第17-19页 |
| (三) 高等教育的国际化 | 第19-20页 |
| (四) 网络技术的快速发展 | 第20-22页 |
| 二、当代大学生思想政治教育方法创新的必要性 | 第22-26页 |
| (一) 实现当代大学生思想政治教育目标的需要 | 第22-23页 |
| (二) 提高当代大学生思想政治教育工作有效性的需要 | 第23-24页 |
| (三) 推进当代大学生思想政治教育方法理论发展的需要 | 第24-26页 |
| 第二章 《论语》中蕴含的思想政治教育理念、原则、方法 | 第26-33页 |
| 一、《论语》中蕴含的思想政治教育理念 | 第26-28页 |
| (一) “泛爱众”与以人为本的理念 | 第26-27页 |
| (二) “有教无类”与教育公平的理念 | 第27-28页 |
| 二、《论语》中蕴含的思想政治教育原则 | 第28-29页 |
| (一) “择仁处”与渗透教育的原则 | 第28-29页 |
| (二) “见贤思齐”与榜样示范的原则 | 第29页 |
| 三、《论语》中蕴含的思想政治教育方法 | 第29-33页 |
| (一) “中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也” | 第29-30页 |
| (二) “不愤不启不悱不发” | 第30-31页 |
| (三) 学、思、行有机结合 | 第31-33页 |
| 第三章 《论语》对当代大学生思想政治教育方法创新的启示 | 第33-53页 |
| 一、《论语》对大学生思想政治教育“教”的方法启示 | 第33-41页 |
| (一) 因材施教发展个性 | 第34-36页 |
| (二) 启发诱导自主学习 | 第36-37页 |
| (三) 感染渗透润物无声 | 第37-39页 |
| (四) 身教示范以身作则 | 第39-41页 |
| 二、《论语》对大学生思想政治教育“学”的方法启示 | 第41-45页 |
| (一) 自我教育内省慎独 | 第41-43页 |
| (二) 学思结合知行统一 | 第43-45页 |
| 三、《论语》对大学生思想政治教育“师生互动”的方法启示 | 第45-53页 |
| (一) 从以教师为主体向以教师为主导转变 | 第46-48页 |
| (二) 从以学生为客体向以学生为主体转变 | 第48-50页 |
| (三) 师生互动教学相长 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考目录 | 第54-58页 |
| 一、著作类 | 第54-55页 |
| 二、论文类 | 第55-58页 |
| (一) 期刊论文 | 第55-56页 |
| (二) 学位论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
