| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究课题的提出 | 第8页 |
| 1.2 概念界定 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国内网络教学资源研究现状分析 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国外网络教学资源研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.4 本课题研究意义 | 第13页 |
| 1.4.1 适应高等院校精品资源共享课程建设工作 | 第13页 |
| 1.4.2 满足信息化时代学生对于网络教学资源的需求 | 第13页 |
| 1.4.3 提高网络课程教学资源适用性 | 第13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.6 研究方法和过程 | 第14-16页 |
| 第2章 国内外网络教学资源平台结构模块现状研究 | 第16-22页 |
| 2.1 国外高校课程资源平台建设现状 | 第16-17页 |
| 2.1.1 麻省理工学院的开放式课程——物理化学结构模块 | 第16-17页 |
| 2.1.2 麻省理工学院开放课程结构模块设计优缺点 | 第17页 |
| 2.2 国内高校课程资源平台模块结构设计研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 MOOC模块结构研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 爱课程精品资源共享课程模块研究 | 第19页 |
| 2.2.3 陕西师范大学物理化学精品课程网站模块研究 | 第19-20页 |
| 2.3 小结 | 第20-22页 |
| 第3章 网络课程教学资源平台模块设计依据 | 第22-40页 |
| 3.1 理论依据 | 第22-24页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第22页 |
| 3.1.2 知识管理理论 | 第22-23页 |
| 3.1.3 混合学习理论 | 第23-24页 |
| 3.2 现实依据 | 第24-40页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2.2 调查对象与内容 | 第24页 |
| 3.2.3 调查问卷的设计 | 第24页 |
| 3.2.4 调查实施 | 第24-25页 |
| 3.2.5 调查数据的处理 | 第25页 |
| 3.2.6 调查结果 | 第25-39页 |
| 3.2.7 调查结果的启示 | 第39-40页 |
| 第4章 网络课程教学资源平台功能模块 | 第40-48页 |
| 4.1 课程资源平台系统设计 | 第40-41页 |
| 4.1.1 总体功能设计 | 第40-41页 |
| 4.1.2 课程教学资源平台设计的原则 | 第41页 |
| 4.2 网络教学资源平台功能模块设计 | 第41-46页 |
| 4.2.1 用户注册和认证模块 | 第41-42页 |
| 4.2.2 后台管理模块 | 第42页 |
| 4.2.3 课程概要模块 | 第42-43页 |
| 4.2.4 课程动态模块 | 第43页 |
| 4.2.5 课程学习模块 | 第43-44页 |
| 4.2.6 在线测评模块 | 第44页 |
| 4.2.7 课程在线交流模块 | 第44-45页 |
| 4.2.8 课程论坛模块 | 第45页 |
| 4.2.9 个人社区模块 | 第45-46页 |
| 4.2.10 课程监控模块 | 第46页 |
| 4.2.11 网站友情链接 | 第46页 |
| 4.3 小结 | 第46-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |
