儿童二胡启蒙教材的比较研究--以“电视教程”、“集体课教程”、“简易教程”为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 研究动机和研究意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究动机 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究内容和研究方法 | 第9-10页 |
| （一） 研究内容 | 第9页 |
| （二） 研究方法 | 第9-10页 |
| 三、 研究现状和创新之处 | 第10-11页 |
| （一） 研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 创新之处 | 第11页 |
| 四、 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| （一） 年龄界定 | 第11-12页 |
| （二） 教材定义 | 第12页 |
| （三） 启蒙教材的界定 | 第12-14页 |
| 第一章 三本儿童二胡启蒙教材使用现状的调查与分析 | 第14-24页 |
| 第一节 调查基本情况简述 | 第15-16页 |
| （一） 调查问卷的目的 | 第15-16页 |
| （二） 调查问卷的范围和对象 | 第16页 |
| （三） 调查问卷步骤和方法 | 第16页 |
| 第二节 调查问卷具体项目的结果分析 | 第16-24页 |
| （一） 教师调查问卷的分析 | 第16-22页 |
| （二） 统计结果意见汇总 | 第22-24页 |
| 第二章 三本教材的比较研究 | 第24-40页 |
| 第一节 三本教材编写内容方面的比较 | 第25-28页 |
| （一） 演奏技法的介绍 | 第25-26页 |
| （二） 乐器概况、乐理知识引入的介绍 | 第26页 |
| （三） 练习曲的比较 | 第26-28页 |
| （四） 乐曲的比较 | 第28页 |
| 第二节 三本教材编排结构和版面风格的比较 | 第28-34页 |
| （一） 教材章节设置的比较 | 第28-30页 |
| （二） 教材进度比较 | 第30-32页 |
| （三） 版式风格 | 第32-33页 |
| （四） 图文风格 | 第33-34页 |
| 第三节 三本教材中编写理念的共同之处 | 第34-40页 |
| （一） 注重民族与世界音乐元素的结合 | 第34-36页 |
| （二） 注重儿童兴趣培养与审美教育的结合 | 第36-37页 |
| （三） 注重思想性与艺术性的结合 | 第37-38页 |
| （四） 注重“双基”教学 | 第38-40页 |
| 第三章 儿童二胡启蒙教材建设的思考与建议 | 第40-46页 |
| 第一节 二胡启蒙教材的发展趋势及存在问题 | 第40-42页 |
| （一） 儿童二胡启蒙教材的发展趋势 | 第40页 |
| （二） 儿童二胡启蒙教材存在的问题 | 第40-42页 |
| 第二节 儿童二胡启蒙教材编选建议 | 第42-46页 |
| （一） 取长补短，融合统一性与多样性 | 第42页 |
| （二） 高瞻远瞩，注重系统性与科学性 | 第42-43页 |
| （三） 因材施教，扩展趣味性与知识性 | 第43-44页 |
| （四） 表里如一，挖掘内在美和形式美 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
