| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 英文缩略语 | 第9-13页 |
| 1 前言 | 第13-15页 |
| 2 目标 | 第15-16页 |
| 3 对象与方法 | 第16-21页 |
| 3.1 分阶段考试第一阶段技能部分的设计情况 | 第16-17页 |
| 3.1.1 考站设计 | 第16页 |
| 3.1.2 考试内容和考试形式 | 第16-17页 |
| 3.2 分阶段考试第一阶段技能部分的实施 | 第17-18页 |
| 3.2.1 场地设置 | 第17-18页 |
| 3.2.2 考前培训 | 第18页 |
| 3.2.3 考站设置与考试具体实施 | 第18页 |
| 3.2.4 考试时间 | 第18页 |
| 3.2.5 合格标准 | 第18页 |
| 3.3 该校毕业综合考试技能部分设计情况 | 第18-20页 |
| 3.3.1 SP考站设计情况 | 第19页 |
| 3.3.2 操作考站设计情况 | 第19页 |
| 3.3.3 短考站设计情况 | 第19页 |
| 3.3.4 计算机模拟病例考试(CCS)设计情况 | 第19-20页 |
| 3.4 误差控制 | 第20-21页 |
| 4 结果 | 第21-29页 |
| 4.1 第一阶段考试技能部分考试情况 | 第21-27页 |
| 4.1.1 考试成绩 | 第21-22页 |
| 4.1.2 考试成绩差异性比较 | 第22-23页 |
| 4.1.3 考站成绩差异性比较 | 第23-24页 |
| 4.1.4 失分率情况比较 | 第24-27页 |
| 4.2 毕业综合考试技能部分考试情况 | 第27页 |
| 4.3 第一阶段考试技能部分与毕业综合考试技能部分的比较 | 第27页 |
| 4.4 第一阶段考试与现行执业医师考试通过率的比较 | 第27-29页 |
| 5 讨论 | 第29-36页 |
| 5.1 第一阶段技能考试总体情况分析 | 第29-31页 |
| 5.1.1 考试阶段 | 第29页 |
| 5.1.2 考站设置和考试形式 | 第29页 |
| 5.1.3 考试内容和分值比例 | 第29-30页 |
| 5.1.4 评分形式 | 第30页 |
| 5.1.5 考试成绩 | 第30-31页 |
| 5.2 第一阶段考试技能部分试卷分析 | 第31-33页 |
| 5.2.1 难度系数方面 | 第31页 |
| 5.2.2 区分度方面 | 第31-32页 |
| 5.2.3 信度方面 | 第32页 |
| 5.2.4 效度方面 | 第32页 |
| 5.2.5 稳定性方面 | 第32页 |
| 5.2.6 失分率方面 | 第32-33页 |
| 5.3 第一阶段技能考试与毕业综合考试技能部分的比较与分析 | 第33页 |
| 5.3.1 考试成绩 | 第33页 |
| 5.3.2 相关考站成绩 | 第33页 |
| 5.4 对策建议 | 第33-34页 |
| 5.5 第一阶段技能考试与目前医师资格技能考试优缺点的比较与分析 | 第34-35页 |
| 5.5.1 病史采集部分 | 第34-35页 |
| 5.5.2 体格检查和基本操作部分 | 第35页 |
| 5.6 第一阶段技能考试实证研究方面尚待解决的问题 | 第35-36页 |
| 5.6.1 考试组织管理方面 | 第35页 |
| 5.6.2 考试通过标准方面 | 第35-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 本论文创新性的自我评价 | 第39-40页 |
| 综述 | 第40-56页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简介 | 第57页 |
