| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 个人兴趣 | 第8-9页 |
| 1.2 社会问题 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 关键概念 | 第10-11页 |
| 2.1.1 文件课程 | 第10-11页 |
| 2.1.2 课程实施 | 第11页 |
| 2.2 课程实施的相关研究 | 第11-17页 |
| 2.2.1 课程实施的取向 | 第13-14页 |
| 2.2.2 课程实施的水平 | 第14页 |
| 2.2.3 影响课程实施的因素 | 第14-15页 |
| 2.2.4 初中英语课程实施 | 第15页 |
| 2.2.5 研究小结 | 第15-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-24页 |
| 3.1 研究问题 | 第17页 |
| 3.2 研究取向 | 第17-18页 |
| 3.3 研究策略 | 第18-21页 |
| 3.3.1 进入现场 | 第18页 |
| 3.3.2 研究对象的选取 | 第18-20页 |
| 3.3.3 资料的收集与整理 | 第20-21页 |
| 3.4 研究框架 | 第21-22页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第22-23页 |
| 3.6 研究反思 | 第23-24页 |
| 4 初中英语文件课程的基本特征 | 第24-34页 |
| 4.1 我国在不同时期颁布的文件课程 | 第24-27页 |
| 4.2 我国初中英语课程发展的基本特点 | 第27-29页 |
| 4.3 南昌市初中英语文件课程的特点 | 第29-34页 |
| 5 初中英语文件课程实施现状 | 第34-49页 |
| 5.1 教师对文件课程的理解 | 第34-40页 |
| 5.1.1 教师心目中的理想课程 | 第34-35页 |
| 5.1.2 教师对不同时期颁布的文件课程的认识 | 第35-38页 |
| 5.1.3 教师理解课程的基本形式 | 第38-40页 |
| 5.2 文件课程在学校中的运作 | 第40-49页 |
| 5.2.1 运作课程目标及其与文件课程目标的比较 | 第40-42页 |
| 5.2.2 运作课程内容及其与文件课程内容的比较 | 第42-44页 |
| 5.2.3 运作课程的教学方法及其与文件课程教学要求的比较 | 第44-49页 |
| 6 影响初中英语文件课程实施的因素分析 | 第49-57页 |
| 6.1 初中英语文件课程实施影响因素的确定 | 第49页 |
| 6.2 初中英语文件课程实施影响因素的分析 | 第49-57页 |
| 6.2.1 教师素质 | 第50-53页 |
| 6.2.2 学生素质 | 第53-54页 |
| 6.2.3 课程本身 | 第54-55页 |
| 6.2.4 社会与家庭环境 | 第55-57页 |
| 7 结论与建议 | 第57-64页 |
| 7.1 初中英语文件课程实施的总体特点 | 第57-58页 |
| 7.2 理论启示：课程实施的研究视角 | 第58-61页 |
| 7.3 实践建议：走向成功的课程实施 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 主要参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第74页 |