| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-16页 |
| ·关于高校网球教师教学方法的研究 | 第10-12页 |
| ·关于学生学习动机与目的的研究 | 第12-13页 |
| ·关于网球课程和教材的研究 | 第13-14页 |
| ·关于教学环境的研究 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-20页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑法 | 第19-20页 |
| 3 影响高校网球专修课学生学习效果的因子分析 | 第20-40页 |
| ·高校网球专修课学生学习效果的主因子确定 | 第20-24页 |
| ·高校网球专修课学生学习效果的主因子分析 | 第24-38页 |
| ·动机因子是学生网球学习的源动力 | 第24-26页 |
| ·自身条件因子是学生提高网球学习效果的基础 | 第26-28页 |
| ·教材资料因子是学生学习网球常识、提高网球学习效果的来源 | 第28-30页 |
| ·教师课程因子在学生学习网球水平的过程中起到辅导作用和影响效应 | 第30-33页 |
| ·学习因子在学生提高网球学习效果过程中占主导地位 | 第33-35页 |
| ·环境器材因子是学生提高网球学习效果的根本保证 | 第35-38页 |
| ·高校网球专修课学生学习效果的因子结构分析 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 附录 A 影响河南省高校网球专修课学生学习效果的因子分析问卷 | 第50-52页 |
| 附录 B 调查问卷效度评价表 | 第52-53页 |
