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老年健康学习研究--基于上海市静安区老年大学的调查

摘要第6-7页
abstract第7-8页
第一章 绪论第15-33页
    第一节 研究背景第15-21页
        一、人口背景第15-17页
        二、政策背景第17-19页
        三、社会背景第19-21页
    第二节 研究意义第21-22页
        一、理论意义——拓宽健康教育与成人教育研究视角第21页
        二、现实意义——提高老年人健康学习的意识与能力第21-22页
    第三节 概念界定与研究综述第22-33页
        一、概念界定第22-26页
        二、文献综述第26-33页
第二章 研究设计第33-42页
    第一节 研究内容第33-34页
        一、研究目标第33-34页
        二、研究内容第34页
        三、拟解决的关键问题第34页
        四、研究方法第34页
    第二节 研究架构第34-36页
        一、研究路径A第35页
        二、研究路径B第35页
        三、研究路径C第35-36页
    第三节 研究假设第36页
    第四节 研究对象与取样方法第36-42页
        一、调查对象第36页
        二、抽样原则第36-37页
        三、测量工具及方法第37-39页
        四、缺失值的处理第39页
        五、问卷的信度和效度检验第39-42页
第三章 老年群体健康学习结构方程模型的建构与分析第42-69页
    第一节 老年群体健康学习研究模型的建构第42-45页
        一、模型构建的思路第42页
        二、潜变量和可测变量的设定第42-45页
    第二节 测量与结构模式分析第45-56页
        一、收敛效度的验证第45-54页
        二、区别效度的验证第54-55页
        三、健康学习研究模型路径系数第55-56页
    第三节 老年群体健康学习研究模型的拟合第56-58页
        一、模型呈现第56页
        二、模型拟合第56-58页
    第四节 老年群体健康学习研究模型的解释第58-69页
        一、模型内潜变量间接效果的探讨与验证第58-62页
        二、模型内潜变量干扰效果的探讨与验证第62-69页
第四章 老年群体健康学习实证分析与假设验证第69-101页
    第一节 研究样本社会学人口背景资料分析第69-73页
        一、研究样本性别构成第70页
        二、研究样本年龄构成第70-71页
        三、研究样本受教育状况分布第71页
        四、研究样本月收入状况分布第71-72页
        五、研究样本自身健康状况评价分布第72页
        六、研究样本参与健康学习年限分布第72-73页
    第二节 性别与健康学习情况差异分析第73-76页
        一、整体差异第74-76页
        二、具体差异第76页
    第三节 年龄与健康学习情况差异分析第76-80页
        一、整体差异第77-79页
        二、具体差异第79-80页
    第四节 文化水平与健康学习情况差异分析第80-84页
        一、整体差异第81-83页
        二、具体差异第83-84页
    第五节 收入水平与健康学习情况差异分析第84-89页
        一、整体差异第85-88页
        二、具体差异第88-89页
    第六节 健康状况与健康学习情况差异分析第89-92页
        一、整体差异第90-92页
        二、具体差异第92页
    第七节 学习年限与健康学习情况差异分析第92-101页
        一、整体差异第94-97页
        二、具体差异第97-101页
第五章 结论与反思第101-112页
    第一节 研究结论第101-104页
        一、不同性别老年人的健康学习情况有显著差异第102页
        二、不同年龄老年人的健康学习情况有显著差异第102页
        三、不同文化水平老年人的健康学习情况有显著差异第102-103页
        四、不同收入水平老年人的健康学习情况有显著差异第103页
        五、不同健康状况老年人的健康学习情况有显著差异第103页
        六、不同学习年限老年人的健康学习情况有显著差异第103-104页
    第二节 研究问题发现与改进建议第104-108页
        一、老年人健康学习过程中存在的问题第104-106页
        二、关于提升老年人健康学习质量的建议第106-108页
    第三节 研究反思第108-112页
        一、研究过程的反思第108-110页
        二、研究方法的反思第110-112页
参考文献第112-118页
    一、中文文献第112-113页
    二、外文文献第113-118页
附录一 上海市静安区老年群体健康学习现状调查问卷第118-120页
作者在学期间所取得的科研成果第120页

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