| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-23页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 1.6 研究的创新之处 | 第24页 |
| 1.7 研究过程与论文框架 | 第24-27页 |
| 2 理论探讨 | 第27-48页 |
| 2.1 物理元认知 | 第27-33页 |
| 2.2 物理“思维型”课堂教学理论 | 第33-39页 |
| 2.3 物理“思维型”课堂教学与物理元认知的关联 | 第39-40页 |
| 2.4 物理“思维型”课堂教学设计流程 | 第40-41页 |
| 2.5 物理元认知能力量表的编制与检验 | 第41-48页 |
| 2.5.1 初稿阶段 | 第41-42页 |
| 2.5.2 修订阶段 | 第42-44页 |
| 2.5.3 量表的的信度与效度检验 | 第44-48页 |
| 3“思维型”课堂教学培养高中生物理元认知能力的实验研究设计 | 第48-57页 |
| 3.1 研究目的 | 第48页 |
| 3.2 研究对象 | 第48页 |
| 3.3 研究方法 | 第48-49页 |
| 3.4 研究的实施 | 第49-57页 |
| 4 实验研究结果及结果分析 | 第57-65页 |
| 4.1 实验班和对照班的前测结果及分析 | 第57-60页 |
| 4.2 实验班和对照班的后测结果及分析 | 第60-65页 |
| 5 研究结论、不足与展望 | 第65-67页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 5.2 研究中的不足之处 | 第66页 |
| 5.3 研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录1 初测编制材料 | 第70-72页 |
| 附录2 正式测试量表 | 第72-74页 |
| 附录3《自由落体运动》教学设计案例 | 第74-79页 |
| 附录4 攻读学位期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |