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高中《文化生活》课堂教学节奏调控艺术研究--以聊城市几所重点中学为例

摘要第3-4页
abstract第4-5页
绪论第8-15页
    第一节 研究背景第8页
    第二节 选题的目的和意义第8-10页
    第三节 国内外研究现状第10-13页
    第四节 研究方法与创新之处第13-15页
第一章 课堂教学节奏的理论基础第15-23页
    第一节 课堂教学节奏的概念及影响要素第15-18页
    第二节 课堂教学节奏调控的心理学依据第18-20页
    第三节 新课程下《文化生活》课堂教学节奏调控的必要性第20-23页
第二章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控现状调查及问题分析第23-37页
    第一节 调查设计及调查结果第23-32页
    第二节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在的问题第32-35页
    第三节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在问题的原因分析第35-37页
第三章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的原则第37-42页
    第一节 科学性与有效性原则第37-38页
    第二节 灵活性与创造性原则第38-39页
    第三节 美感性与趣味性原则第39页
    第四节 引导性与启发性原则第39-40页
    第五节 及时性与平衡性原则第40-42页
第四章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的策略第42-51页
    第一节 教学结构上,快慢适宜第42-43页
    第二节 教学内容上,疏密相间第43-44页
    第三节 教学方式上,张弛有度第44-46页
    第四节 教学氛围上,动静结合第46-47页
    第五节 教学语言上,抑扬顿挫第47-48页
    第六节 教学时间上,合理分配第48-51页
第五章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的实践探索第51-55页
结语第55-56页
参考文献第56-58页
附录第58-62页
致谢第62页

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