| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 选题的目的和意义 | 第8-10页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 第四节 研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 课堂教学节奏的理论基础 | 第15-23页 |
| 第一节 课堂教学节奏的概念及影响要素 | 第15-18页 |
| 第二节 课堂教学节奏调控的心理学依据 | 第18-20页 |
| 第三节 新课程下《文化生活》课堂教学节奏调控的必要性 | 第20-23页 |
| 第二章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控现状调查及问题分析 | 第23-37页 |
| 第一节 调查设计及调查结果 | 第23-32页 |
| 第二节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在的问题 | 第32-35页 |
| 第三节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在问题的原因分析 | 第35-37页 |
| 第三章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的原则 | 第37-42页 |
| 第一节 科学性与有效性原则 | 第37-38页 |
| 第二节 灵活性与创造性原则 | 第38-39页 |
| 第三节 美感性与趣味性原则 | 第39页 |
| 第四节 引导性与启发性原则 | 第39-40页 |
| 第五节 及时性与平衡性原则 | 第40-42页 |
| 第四章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的策略 | 第42-51页 |
| 第一节 教学结构上,快慢适宜 | 第42-43页 |
| 第二节 教学内容上,疏密相间 | 第43-44页 |
| 第三节 教学方式上,张弛有度 | 第44-46页 |
| 第四节 教学氛围上,动静结合 | 第46-47页 |
| 第五节 教学语言上,抑扬顿挫 | 第47-48页 |
| 第六节 教学时间上,合理分配 | 第48-51页 |
| 第五章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的实践探索 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
