| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8-9页 |
| (二) 实践意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 国外研究现状综述 | 第9页 |
| (二) 国内研究现状综述 | 第9-12页 |
| 四、主要研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 问卷调查法 | 第12页 |
| (二) 访谈法 | 第12页 |
| (三) 分析归纳法 | 第12-13页 |
| 第一章 小学语文综合性学习概述及其与小学生核心素养培养的关系 | 第13-18页 |
| 第一节 小学语文综合性学习概述 | 第13-15页 |
| 一、小学语文综合性学习概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、小学语文综合性学习的特征 | 第14-15页 |
| 第二节 小学语文综合性学习与小学生核心素养发展的关系 | 第15-18页 |
| 一、核心素养与学科素养 | 第15-16页 |
| 二、小学语文综合性学习与小学生核心素养培养的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 小学语文综合性学习的教学现状调查及问题 | 第18-25页 |
| 第一节 小学语文综合性学习实施的现状 | 第18-21页 |
| 一、对语文综合性学习了解不够深入 | 第18-20页 |
| 二、认识与实践脱节 | 第20-21页 |
| 第二节 小学语文综合性学习的实施困惑 | 第21-25页 |
| 一、学生方面 | 第22-23页 |
| 二、教师方面 | 第23页 |
| 三、客观条件方面 | 第23-25页 |
| 第三章 小学语文综合性学习教学策略的探讨 | 第25-44页 |
| 第一节 实施过程 | 第25-35页 |
| 一、活动准备阶段 | 第25-32页 |
| 二、活动实施阶段 | 第32-34页 |
| 三、活动总结阶段 | 第34-35页 |
| 第二节 评价策略 | 第35-37页 |
| 一、学生自评与他评相结合 | 第35-36页 |
| 二、即时性评价与延时性评价相结合 | 第36-37页 |
| 三、形成性评价与终结性评价相结合 | 第37页 |
| 第三节 教师方面 | 第37-42页 |
| 一、与时俱进,加强理论研究 | 第37-38页 |
| 二、探索进取,深入实践指导 | 第38-42页 |
| 第四节 教研部门 | 第42-44页 |
| 一、以师为本,加强制度建设 | 第42-43页 |
| 二、以研为基,铺设实践之路 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1：小学语文综合性学习实施状况调查 | 第48-51页 |
| 附录2：小学语文综合性学习访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录3：《轻叩诗歌的大门》教学设计 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |