| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、论题研究现状综述 | 第9-10页 |
| (一) 国内研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国外研究现状 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| (一) 文献资料法 | 第10-11页 |
| (二) 系统分析法 | 第11页 |
| (三) 比较研究法 | 第11页 |
| 四、可能的创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 大学生思想政治教育协同发展的相关理论概述 | 第12-21页 |
| 一、大学生思想政治教育协同发展的理论基础及适用依据 | 第12-16页 |
| (一) 运用协同理论,激发大学生思想政治教育协同发展动力 | 第12-13页 |
| (二) 运用系统理论,描绘思想政治教育系统的构成框架 | 第13-15页 |
| (三) 运用合力理论,发挥思想政治教育的整体合力 | 第15-16页 |
| 二、大学生思想政治教育协同发展的重要意义 | 第16-21页 |
| (一) 协同发展是大学生思想政治品德正确树立的关键 | 第16-17页 |
| (二) 协同发展是思想政治教育工作发展的必然要求 | 第17-19页 |
| (三) 协同发展是加强大学生思想政治教育实效性的需要 | 第19-21页 |
| 第三章 大学生思想政治教育协同发展的影响因素与现状分析 | 第21-31页 |
| 一、大学生思想政治教育协同发展的影响因素 | 第21-25页 |
| (一) 内部性影响因素 | 第21-23页 |
| (二) 外部性影响因素 | 第23-25页 |
| 二、大学生思想政治教育协同发展的现状分析 | 第25-31页 |
| (一) 高校内部各育人主体之间协同能力有待加强 | 第25-27页 |
| (二) 大学生思想政治教育工作尚未形成系统化的发展模式 | 第27-28页 |
| (三) 高校与外部育人资源尚未形成有效的整体合力 | 第28-31页 |
| 第四章 协同发展视阈下大学生思想政治教育的优化路径 | 第31-40页 |
| 一、激发大学生思想政治教育协同发展动力 | 第31-34页 |
| (一) 正确引导大学生群体的“自组织”发展 | 第31-32页 |
| (二) 发挥大学生思想政治教育队伍的主导作用 | 第32-33页 |
| (三) 建立完善的保障机制 | 第33-34页 |
| 二、建立健全大学生思想政治教育协同发展的校内育人体系 | 第34-36页 |
| (一) 树立系统化的协同发展理念 | 第34-35页 |
| (二) 开发隐性教育资源,改善传统的思政教育模式 | 第35-36页 |
| (三) 健全高校思想政治教育的内部协同机制 | 第36页 |
| 三、整合思政教育资源,发挥整体合力 | 第36-40页 |
| (一) 占领网络阵地,充分运用自媒体等科技手段 | 第37-38页 |
| (二) 构建学校家庭社会的联动育人模式 | 第38页 |
| (三) 构建全员育人、全过程育人、全方位的育人机制 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
