| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-15页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、研究现状 | 第6-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、研究意义 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 高中思想政治课教学目前存在的问题 | 第15-24页 |
| 一、教学素材的选择脱离学生的生活实际 | 第15-17页 |
| 二、教学目标的设定疏忽学生的情感价值 | 第17-19页 |
| 三、课堂教学的过程欠缺学生的主动参与 | 第19-20页 |
| 四、教学内容的推进缺少丰富的呈现方式 | 第20-24页 |
| 第三章 高中思想政治课体验式教学应用的必要性 | 第24-29页 |
| 一、体验式教学的真实性有助于政治课品德教育的开展 | 第24-25页 |
| 二、 体验式教学的情感性有利于政治课核心素养的落实 | 第25-27页 |
| 三、体验式教学的应用顺应了课程标准改革的客观要求 | 第27-29页 |
| 第四章 高中思想政治课实施体验式教学的策略 | 第29-37页 |
| 一、创设情境以触发体验 | 第29-32页 |
| 二、亲历体验并提出问题 | 第32-33页 |
| 三、归纳总结再反馈提升 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录《影响生活质量的因素》体验式教学的应用教案 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |