| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-13页 |
| 1.1 Significance | 第11-12页 |
| 1.2 Research purposes | 第12页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-28页 |
| 2.1 Anxiety | 第13-15页 |
| 2.2 Foreign language classroom anxiety | 第15-21页 |
| 2.2.1 Students’anxiety in classroom | 第16-17页 |
| 2.2.2 Anxiety related to foreign language teachers | 第17-21页 |
| 2.3 Anxiety with other variables in classroom | 第21-24页 |
| 2.4 The amounts of target language use by teachers | 第24-28页 |
| 2.4.1 Studies based on analysis of classroom discourse | 第24-25页 |
| 2.4.2 Teachers’beliefs and self-report about target language | 第25-28页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第28-32页 |
| 3.1 Teachers’anxiety | 第28-29页 |
| 3.2 The amounts of target language use | 第29-32页 |
| Chapter Four Research Design | 第32-39页 |
| 4.1 Research questions | 第32页 |
| 4.2 Participants | 第32-33页 |
| 4.3 Instruments | 第33-34页 |
| 4.4 The variables | 第34页 |
| 4.5 Procedure | 第34-39页 |
| 4.5.1 Pilot study | 第34-37页 |
| 4.5.2 Date collection | 第37页 |
| 4.5.3 Date analysis | 第37-39页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第39-48页 |
| 5.1 Statistical Analysis on Teacher Foreign language Anxiety Scale | 第39-40页 |
| 5.2 Statistical Analysis on self-report measure of English use. | 第40-43页 |
| 5.3 Correlation between English teachers’anxiety and the amounts of English use in classroom | 第43-46页 |
| 5.4 Summary | 第46-48页 |
| Chapter Six Conclusion | 第48-52页 |
| 6.1 Major findings of the study | 第48页 |
| 6.2 Implications of the study | 第48-50页 |
| 6.3 Limitations of the study and suggestions for further studies | 第50-52页 |
| Reference | 第52-60页 |
| Appendix | 第60-64页 |
| Acknowledgement | 第64页 |
