“小升初”学生入学适应现状及对策
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-34页 |
| 1.1 入学适应的概念界定 | 第10-13页 |
| 1.1.1 适应的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 入学适应的概念 | 第11-12页 |
| 1.1.3 入学适应问题的概念 | 第12-13页 |
| 1.2 入学适应的相关理论 | 第13-24页 |
| 1.2.1 阶段发展论 | 第13-15页 |
| 1.2.2 人与环境匹配理论 | 第15-17页 |
| 1.2.3 人际关系理论 | 第17-19页 |
| 1.2.4 社会互动理论 | 第19-23页 |
| 1.2.5 生命全程发展观 | 第23-24页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第24-34页 |
| 1.3.1 入学适应问题研究 | 第24-27页 |
| 1.3.2 入学适应干预研究 | 第27-30页 |
| 1.3.3 以往研究述评 | 第30-34页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第34-37页 |
| 2.1 问题提出 | 第34页 |
| 2.2 研究目的和意义 | 第34-36页 |
| 2.3 研究设计与假设 | 第36-37页 |
| 3 小升初学生入学适应现状调查 | 第37-47页 |
| 3.1 研究思路 | 第37页 |
| 3.2 研究方法 | 第37-39页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第38页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第38-39页 |
| 3.2.3 研究过程 | 第39页 |
| 3.3 结果与分析 | 第39-41页 |
| 3.3.1 校园生活适应分析 | 第39-40页 |
| 3.3.2 人际交互适应分析 | 第40-41页 |
| 3.3.3 课程学习适应分析 | 第41页 |
| 3.4 讨论 | 第41-47页 |
| 3.4.1 小升初学生入学适应特点 | 第41-42页 |
| 3.4.2 小升初入学适应问题及其归因 | 第42-47页 |
| 4 针对小升初学生入学适应问题的对策与建议 | 第47-58页 |
| 4.1 完善校园基础建设 | 第47-48页 |
| 4.2 活跃校园文化生活 | 第48-49页 |
| 4.3 编写新生导航手册 | 第49-51页 |
| 4.4 强化学校心理教育 | 第51-52页 |
| 4.5 重视教师学科指导 | 第52-55页 |
| 4.6 密切家校之间联系 | 第55-56页 |
| 4.7 建立校际之间合作 | 第56-58页 |
| 5 结论 | 第58-59页 |
| 6 研究创新、不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
