| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 技术路线 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第13-15页 |
| 2 相关研究及理论综述 | 第15-27页 |
| 2.1 创新和创新素质 | 第15-22页 |
| 2.1.1 创新的含义 | 第15页 |
| 2.1.2 创新素质的含义 | 第15-16页 |
| 2.1.3 创新素质的构成 | 第16-22页 |
| 2.2 大学生创新素质模型和培养路径 | 第22-27页 |
| 2.2.1 大学生创新素质模型 | 第22-23页 |
| 2.2.2 大学生创新素质各维度相关关系研究现状 | 第23-24页 |
| 2.2.3 大学生创新素质测评的研究现状 | 第24-25页 |
| 2.2.4 大学生创新素质培养的研究现状 | 第25-27页 |
| 3 大学生创新素质实证研究的方案设计 | 第27-45页 |
| 3.1 研究假设 | 第27页 |
| 3.2 研究设计 | 第27-28页 |
| 3.3 大学生创新素质问卷的编制 | 第28-31页 |
| 3.4 大学生创新素质问卷的预施测 | 第31-38页 |
| 3.4.1 研究对象、方法与步骤 | 第31页 |
| 3.4.2 创新精神动机部分量表的修订 | 第31-33页 |
| 3.4.3 创新精神行为部分量表的修订 | 第33-34页 |
| 3.4.4 创新能力部分测验的修订 | 第34-37页 |
| 3.4.5 创新思维部分测验的修订 | 第37-38页 |
| 3.5 大学生创新素质问卷的正式施测 | 第38-45页 |
| 3.5.1 研究对象 | 第38-39页 |
| 3.5.2 研究步骤 | 第39页 |
| 3.5.3 正式施测的信效度分析 | 第39-45页 |
| 4 大学生创新素质的研究假设检验 | 第45-65页 |
| 4.1 创新素质总体情况分析 | 第45-49页 |
| 4.2 创新素质与学生特征分析 | 第49-57页 |
| 4.3 大学生创新素质的作用机理分析 | 第57-65页 |
| 4.3.1 创新素质间的相关性分析 | 第57-60页 |
| 4.3.2 大学生创新素质间的回归分析 | 第60-62页 |
| 4.3.3 大学生创新素质间的作用机理 | 第62-65页 |
| 5 大学生创新素质培养的路径分析 | 第65-81页 |
| 5.1 第二课堂与大学生创新素质培养的路径分析 | 第65-69页 |
| 5.1.1 第二课堂参与积极性与创新素质的关系 | 第65-67页 |
| 5.1.2 第二课堂获奖等级与创新素质的关系 | 第67-69页 |
| 5.2 课程体系与大学生创新素质培养的路径分析 | 第69-71页 |
| 5.2.1 北京交通大学课程体系设置简介 | 第69页 |
| 5.2.2 课程类别与创新素质的关系 | 第69-71页 |
| 5.3 评价体系与大学生创新素质培养的路径分析 | 第71-75页 |
| 5.3.1 北京交通大学思想行为测评成绩与奖学金评价制度简介 | 第71-72页 |
| 5.3.2 思想测评成绩与创新素质的关系 | 第72-73页 |
| 5.3.3 奖学金等级与创新素质的关系 | 第73-75页 |
| 5.4 大学生创新素质培养路径的建议 | 第75-81页 |
| 5.4.1 第二课堂培养大学生创新素质的路径 | 第75-77页 |
| 5.4.2 课程体系培养大学生创新素质的路径 | 第77-78页 |
| 5.4.3 评价体系培养大学生创新素质的路径 | 第78-79页 |
| 5.4.4 高校培养大学生创新素质的路径分析 | 第79-81页 |
| 6 结论与展望 | 第81-83页 |
| 6.1 结论 | 第81页 |
| 6.2 展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录A | 第87-97页 |
| 附录B | 第97-109页 |
| 作者简历 | 第109-113页 |
| 学位论文数据集 | 第113页 |