| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题提出 | 第11页 |
| 1.3 研究目的与价值 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础及相关概念界定 | 第12-19页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国内、外对于潜在课程的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内、外对于实践意识的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 本论文研究的起点 | 第14-15页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.3.1 物理潜在课程的定义 | 第15页 |
| 2.3.2 物理潜在课程的特征 | 第15-17页 |
| 2.3.3 实践意识的定义 | 第17-18页 |
| 2.4 物理潜在课程与实践意识的关系 | 第18-19页 |
| 2.4.1 潜在课程理论为实践意识的提升提供理论支撑 | 第18页 |
| 2.4.2 实践意识提升的行为外显为物理潜在课程提供实践平台 | 第18-19页 |
| 第三章 潜在课程提升实践意识的教学策略 | 第19-26页 |
| 3.1 培养观察的习惯提升实践意识 | 第19-21页 |
| 3.1.1 平静的心态是观察的前提 | 第19-20页 |
| 3.1.2 注意观察顺序合理开展观察活动 | 第20-21页 |
| 3.1.3 注重观察细节把握关键因素 | 第21页 |
| 3.2 通过开放性问题探讨过程培养学生实践意识 | 第21-24页 |
| 3.3 联系生活培养实践意识 | 第24-26页 |
| 第四章 潜在课程提升初中生实践意识的实践研究 | 第26-29页 |
| 4.1 学情分析 | 第26-27页 |
| 4.2 教情分析 | 第27-28页 |
| 4.3 实践研究过程 | 第28-29页 |
| 4.3.1 研究方法 | 第28页 |
| 4.3.2 研究过程 | 第28-29页 |
| 第五章 实践意识提升的行为外显 | 第29-34页 |
| 5.1 学生解决实际问题的实践意识得到加强 | 第29-31页 |
| 5.2 学生感悟生活的意识得到加强 | 第31-33页 |
| 5.3 学生用知识指导生活的意识得到提升 | 第33-34页 |
| 第六章 不足与展望 | 第34-36页 |
| 6.1 研究存在的问题 | 第34页 |
| 6.2 研究展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |