| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| (一) 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-15页 |
| 一、精神动力概述 | 第15-24页 |
| (一) 国外学者对精神动力的见解 | 第15-16页 |
| (二) 国内学者对精神动力的阐释 | 第16-18页 |
| (三) 精神动力的内涵及外延 | 第18-20页 |
| 1. 精神动力的概念 | 第18-20页 |
| 2. 精神动力与人的其他动力比较 | 第20页 |
| (四) 精神动力的特点 | 第20-24页 |
| 1. 特殊的内隐性 | 第21页 |
| 2. 能动的目的性 | 第21页 |
| 3. 持久的稳定性 | 第21-22页 |
| 4. 复杂的多样性 | 第22页 |
| 5. 强大的凝聚性 | 第22页 |
| 6. 实现的外显性 | 第22-24页 |
| 二、新时期激发推动大学生健康成长精神动力的意义 | 第24-28页 |
| (一) 赢得青年的需要 | 第24-25页 |
| 1. 大学生的精神动力取向对广大青年具有导向作用 | 第24页 |
| 2. 大学生的精神动力取向对广大青年具有凝聚作用 | 第24-25页 |
| (二) 促进人的全面发展的需要 | 第25-26页 |
| 1. 精神动力资源是大学生全面发展的必备条件 | 第25页 |
| 2. 精神的完善才是大学生真正意义的全面发展 | 第25-26页 |
| (三) 增强高校思想政治教育实效性的需要 | 第26-28页 |
| 1. 激发精神动力是高校思想政治教育的重要任务 | 第26-27页 |
| 2. 如何激发精神动力是增强高校思想政治教育实效性的关键 | 第27-28页 |
| 三、新时期推动大学生健康成长精神动力的内容 | 第28-40页 |
| (一) 新时期推动大学生健康成长精神动力的历史回顾 | 第28-32页 |
| 1. 新民主主义革命时期(1919-1949) | 第28-31页 |
| 2. 社会主义革命和建设时期(1949-1978) | 第31-32页 |
| (二) 新时期推动大学生健康成长的精神动力(1978至今) | 第32-40页 |
| 1. 马克思主义指导思想 | 第33页 |
| 2. 中国特色社会主义共同理想 | 第33-35页 |
| 3. 以爱国主义为核心的民族精神 | 第35-36页 |
| 4. 以改革创新为核心的时代精神 | 第36-37页 |
| 5. 社会主义荣辱观 | 第37-40页 |
| 四、新时期大学生精神动力现状及原因分析 | 第40-47页 |
| (一) 大学生精神面貌积极,成因值得肯定并推广 | 第40-41页 |
| (二) 新时期大学生精神动力不足的表现 | 第41-44页 |
| 1. 不乏青春激情,但意志薄弱 | 第41-42页 |
| 2. 不乏兴趣爱好,但理想信念模糊 | 第42-43页 |
| 3. 不乏道德感,但艰苦奋斗精神淡化 | 第43-44页 |
| (三) 新时期大学生精神动力不足的成因不容忽视 | 第44-47页 |
| 1. 片面的认识 | 第45页 |
| 2. 错误的认识 | 第45-46页 |
| 3. 各种社会思潮的影响 | 第46-47页 |
| 五、新时期激发推动大学生健康成长精神动力的途径 | 第47-59页 |
| (一) 根本途径:长期坚持社会主义核心价值体系建设 | 第47-50页 |
| 1. 加强灌输理论,使社会主义核心价值体系有效内化 | 第47-48页 |
| 2. 要加强社会主义核心价值体系教育团队的历史责任感 | 第48-49页 |
| 3. 用社会主义核心价值体系引领青年文化建设 | 第49-50页 |
| (二) 新时期激发推动大学生健康成长的精神动力的具体途径 | 第50-59页 |
| 1. 在高校继续实施青年马克思主义者培养工程 | 第50-53页 |
| 2. 充实高校思想政治理论课的内容 | 第53-54页 |
| 3. 积极开发精神资源 | 第54-55页 |
| 4. 关注大学生的精神需要 | 第55-57页 |
| 5. 营造积极向上的精神环境 | 第57页 |
| 6. 重视物质因素的开发 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 研究生在校期间科研成果 | 第66页 |
