| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景和问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 家校合作理论 | 第10-13页 |
| 1.2.2 家校合作平台 | 第13-14页 |
| 1.2.3 以用户为中心的设计方法 | 第14-16页 |
| 1.3 研究意义和研究目的 | 第16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第16页 |
| 1.3.3 研究目标 | 第16页 |
| 1.4 研究方法和框架 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第17-18页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1 人机交互系统的相关理论 | 第18-21页 |
| 2.1.1 人机信息处理模型 | 第18-19页 |
| 2.1.2 实现模型、表现模型和心理模型 | 第19-20页 |
| 2.1.3 协调和流 | 第20-21页 |
| 2.2 以用户为中心的设计方法 | 第21-26页 |
| 2.2.1 可用性工程 | 第21-22页 |
| 2.2.2 可用性测试 | 第22-23页 |
| 2.2.3 以用户为中心的设计方法的原则、内容及流程 | 第23-26页 |
| 第三章 家长用户信息整理分析 | 第26-45页 |
| 3.1 用户特征和需求分析 | 第26-42页 |
| 3.2 家长用户使用平台故事讲述 | 第42-43页 |
| 3.3 卡片分类信息 | 第43-45页 |
| 第四章 家校合作平台原型开发 | 第45-61页 |
| 4.1 对象模型化 | 第45-47页 |
| 4.2 简单用户模型设计 | 第47-52页 |
| 4.3 家长用户测试 | 第52-57页 |
| 4.4 高仿真用户模型 | 第57-59页 |
| 4.5 其他用户功能设计 | 第59-61页 |
| 第五章 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 1 | 第64-67页 |
| 附录 2 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |