| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第11-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究目的以及研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究问题 | 第13页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 一、观念 | 第13页 |
| 二、数据 | 第13-14页 |
| 三、数据分析 | 第14页 |
| 四、数据分析观念 | 第14-15页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第15-19页 |
| 一、数据分析观念评价框架的相关研究 | 第15-16页 |
| 二、数据分析观念发展现状的相关研究 | 第16-17页 |
| 三、统计与概率教学实施策略的相关研究 | 第17-19页 |
| 第二章 研究设计与研究方法 | 第19-23页 |
| 第一节 研究设计 | 第19-20页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、测试材料 | 第19-20页 |
| 三、研究流程 | 第20页 |
| 第二节 研究方法 | 第20-23页 |
| 一、文献研究法 | 第21页 |
| 二、数据分析法 | 第21-23页 |
| 第三章 数据分析观念成分的划分 | 第23-25页 |
| 第四章 数据分析观念发展水平的分析 | 第25-37页 |
| 第一节 数据分析观念各维度的现状分析 | 第25-35页 |
| 一、整理数据 | 第26-29页 |
| 二、描述数据 | 第29-32页 |
| 三、分析数据 | 第32-35页 |
| 第二节 数据分析观念发展水平的整体分析 | 第35-37页 |
| 第五章 研究结论、建议及反思 | 第37-42页 |
| 第一节 研究结论 | 第37-39页 |
| 一、学生整理数据的能力较低 | 第37-38页 |
| 二、大部分学生掌握了描述数据的基本技能,但是应用意识不强 | 第38页 |
| 三、学生挖掘数据隐含信息的能力薄弱 | 第38-39页 |
| 第二节 研究建议 | 第39-40页 |
| 一、教师应注重对学生“整理数据”能力的培养 | 第39页 |
| 二、教师应把握核心概念进行教学 | 第39-40页 |
| 三、学习素材在呈现统计内容时应该突出数据分析的过程性 | 第40页 |
| 第三节 反思展望 | 第40-42页 |
| 一、研究反思 | 第40-41页 |
| 二、研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |