| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 我国新课程改革的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 推动思想政治课程改革的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 提升思想政治课程有效性的需要 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 有关课程执行的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 有关教师与课程的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 有关课程实施的研究 | 第17-18页 |
| 1.3.4 有关教师专业发展的研究 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法与内容 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第20页 |
| 1.5 主要创新点与不足 | 第20-22页 |
| 第二章 教师课程执行力相关理论概述 | 第22-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.1 思想政治教师 | 第22页 |
| 2.1.2 思想政治课程 | 第22页 |
| 2.1.3 课程执行力 | 第22-23页 |
| 2.2 中国教师课程执行力的发展 | 第23-24页 |
| 2.2.1 建国——1992 年阶段 | 第23页 |
| 2.2.2 1993 年——2001 年阶段 | 第23页 |
| 2.2.3 2001 年——至今阶段 | 第23-24页 |
| 2.3 教师课程执行力的特性 | 第24-26页 |
| 第三章 中学思想政治教师课程执行力存在的问题 | 第26-32页 |
| 3.1 社会缺乏对思想政治课程的重视 | 第26-27页 |
| 3.1.1 教育部门“重智育轻德育”目光狭隘 | 第26页 |
| 3.1.2 缺乏对思想政治课程重要性的宣传 | 第26-27页 |
| 3.2 学校对思想政治课程管理存在缺陷 | 第27-28页 |
| 3.2.1 缺乏有效的思想政治教师课程执行力评价机制 | 第27-28页 |
| 3.2.2 思想政治教师培训力度不足 | 第28页 |
| 3.3 思想政治课程教师执行能力缺失 | 第28-30页 |
| 3.3.1 思想政治教师理念落后 | 第28-29页 |
| 3.3.2 思想政治教师教学方法守旧 | 第29-30页 |
| 3.3.3 教材内容单一 | 第30页 |
| 3.4 教师对中学生的认知深度不足 | 第30-32页 |
| 3.4.1 中学生缺乏良好的思想政治课程学习氛围 | 第30-31页 |
| 3.4.2 中学生对思想政治课程存在偏见 | 第31-32页 |
| 第四章 影响思想政治教师课程执行力的因素分析 | 第32-40页 |
| 4.1 社会因素影响课程执行力 | 第32-34页 |
| 4.1.1 社会文化 | 第32页 |
| 4.1.2 教育主管部门 | 第32-33页 |
| 4.1.3 教育政策与体制 | 第33-34页 |
| 4.2 中学思想政治课程因素影响课程执行力 | 第34-35页 |
| 4.2.1 思想政治课程权力 | 第34页 |
| 4.2.2 思想政治课程资源 | 第34-35页 |
| 4.2.3 思想政治课程制度 | 第35页 |
| 4.3 思想政治教师自身因素影响课程执行力 | 第35-37页 |
| 4.3.1 教师信念 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教师习惯 | 第36页 |
| 4.3.3 教师情绪 | 第36-37页 |
| 4.3.4 教师知识 | 第37页 |
| 4.4 中学生教育主体因素影响课程执行力 | 第37-40页 |
| 4.4.1 学生身心特点 | 第37-38页 |
| 4.4.2 学生中心化 | 第38页 |
| 4.4.3 学生认知情况 | 第38-40页 |
| 第五章 提升思想政治教师课程执行力的有效途径 | 第40-46页 |
| 5.1 对政府与社会的策略建议 | 第40-41页 |
| 5.1.1 教育主管部门加强相关政策与配套制度保障 | 第40页 |
| 5.1.2 因势利导加强课程执行力的政策宣传 | 第40-41页 |
| 5.2 对学校的策略建议 | 第41-42页 |
| 5.2.1 完善思想政治教师课程执行力评价体系 | 第41页 |
| 5.2.2 积极开展校本研修与参与式培训 | 第41-42页 |
| 5.3 对思想政治教师的策略建议 | 第42-44页 |
| 5.3.1 更新课程理念 | 第42-43页 |
| 5.3.2 提升专业能力 | 第43页 |
| 5.3.3 综合课程资源 | 第43-44页 |
| 5.4 对中学生的策略建议 | 第44-46页 |
| 5.4.1 创建良好的校园文化和思想政治学习氛围 | 第44页 |
| 5.4.2 加强对中学生的心理辅导 | 第44-46页 |
| 第六章 思想政治教师课程执行力在具体教学法中的体现 | 第46-49页 |
| 6.1 思想政治教师课程执行力在案例教学法中的体现 | 第46页 |
| 6.2 思想政治教师课程执行力在差异教学法中的体现 | 第46-47页 |
| 6.3 思想政治教师课程执行力在情感教学法中的体现 | 第47页 |
| 6.4 思想政治教师课程执行力在多维互动教学法中的体现 | 第47-48页 |
| 6.5 思想政治教师课程执行力在中学生心理教育中的体现 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
