中等生在小学高年级班级管理中的问题及对策研究--以大连市西岗区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10-11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| 二、国内外相关研究概述 | 第11-20页 |
| （一）国外相关研究概述 | 第11-12页 |
| （二）国内相关研究概述 | 第12-16页 |
| 1.“中等生”概念的界定 | 第12页 |
| 2.中等生现状的研究 | 第12-13页 |
| 3.中等生特点的研究 | 第13-14页 |
| 4.中等生类型的研究 | 第14页 |
| 5.中等生的成因探究 | 第14-15页 |
| 6.中等生的教育策略 | 第15-16页 |
| （三）一般理论研究 | 第16-20页 |
| 1.理论基础 | 第16-18页 |
| 2.中等生的相关理论 | 第18-19页 |
| 3.班级管理相关理论 | 第19-20页 |
| 三、小学中等生在高年级班级管理中的问题调查 | 第20-38页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20-21页 |
| （三）调查结果与分析 | 第21-38页 |
| 1.小学高年级中等生的类型 | 第22-25页 |
| 2.小学高年级中等生特点 | 第25-29页 |
| 3.中等生在小学高年级班级管理中的问题 | 第29-36页 |
| 4.原因分析 | 第36-38页 |
| 四、对策建议 | 第38-43页 |
| （一）加强主体教育，培养竞争意识 | 第38页 |
| （二）确立优势科目，补齐劣势科目 | 第38-39页 |
| （三）创设成功契机，获取成功体验 | 第39-40页 |
| （四）建设沟通桥梁，打开封闭心墙 | 第40-42页 |
| （五）改革评价机制，给予应有期望 | 第42-43页 |
| 五、结论 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47-51页 |
| 附录C | 第51-52页 |
| 附录D | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
