韩国天安高中汉语教学情况分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、观察法 | 第11-12页 |
| 二、调查法 | 第12页 |
| 三、文献法 | 第12页 |
| 四、分析法 | 第12-13页 |
| 第一章 天安高中汉语教学概况 | 第13-22页 |
| 第一节 天安高中基本情况介绍 | 第13页 |
| 第二节 天安高中汉语教学情况 | 第13-22页 |
| 一、天安高中汉语教师情况 | 第13-14页 |
| 二、天安高中学习汉语学生的情况 | 第14-15页 |
| 三、教学情况 | 第15-16页 |
| 四、教材内容编排介绍 | 第16-22页 |
| 第二章 天安高中汉语教学过程中存在的问题 | 第22-28页 |
| 第一节 学生汉语基本知识学习存在的问题 | 第22-24页 |
| 一、语音学习问题 | 第22-23页 |
| 二、汉字书写问题 | 第23页 |
| 三、语法使用问题 | 第23-24页 |
| 第二节 中韩教师协同教学模式存在的问题 | 第24-25页 |
| 一、教师流动性大，影响教学连贯性 | 第24页 |
| 二、汉语教师存在韩语语言障碍 | 第24-25页 |
| 三、中韩汉语教师汉语水平上差距大 | 第25页 |
| 第三节 教材编写存在的问题 | 第25-26页 |
| 一、单元主题关联性小，内容不连贯 | 第25-26页 |
| 二、知识点复现率低，学生容易遗忘 | 第26页 |
| 第四节 天安高中汉语教学管理存在的问题 | 第26-28页 |
| 一、学校缺乏对汉语教师的教学评估 | 第26-27页 |
| 二、天安高中对汉语活动开展不够 | 第27页 |
| 三、天安高中对于汉语教学设施准备不足 | 第27-28页 |
| 第三章 韩国天安高中汉语教学问题的改进对策 | 第28-34页 |
| 第一节 在对学生汉语基本知识教学方面 | 第28-30页 |
| 一、语音发音教学 | 第28-29页 |
| 二、汉字书写教学 | 第29页 |
| 三、语法教学 | 第29-30页 |
| 第二节 中韩教师协同教学模式方面 | 第30-31页 |
| 一、增加沟通，及时交流意见 | 第30页 |
| 二、互相配合，相互支持 | 第30页 |
| 三、强化汉语专业知识，互相学习 | 第30-31页 |
| 第三节 教材编写方面 | 第31-32页 |
| 一、加强单元主题内容的关联性 | 第31页 |
| 二、提高知识点复现率，丰富练习形式 | 第31-32页 |
| 第四节 天安高中汉语教学管理方面 | 第32-34页 |
| 一、建立高效的教学监督与评估机制 | 第32页 |
| 二、学校应多开展中国文化活动 | 第32页 |
| 三、学校应与中国学校建立合作机制，建设孔子课堂 | 第32-34页 |
| 第四章 具体教学案例 | 第34-39页 |
| 第一节 教学案例 | 第34-38页 |
| 一、教学目标 | 第34-35页 |
| 二、教学重点和难点 | 第35页 |
| 三、教学方法 | 第35页 |
| 四、教学过程 | 第35-38页 |
| 第二节 教学案例分析 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
