| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高职院校就业指导教师队伍建设的必要性 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路、方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究框架 | 第19-20页 |
| 第2章 高职院校就业指导教师队伍建设的研究基础 | 第20-28页 |
| 2.1 本文涉及的一些关键概念 | 第20-22页 |
| 2.1.1 高职院校 | 第20页 |
| 2.1.2 就业指导 | 第20页 |
| 2.1.3 就业指导教师队伍 | 第20-21页 |
| 2.1.4 教师队伍建设 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 教师的专业化理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教师发展“关注”阶段论 | 第23-24页 |
| 2.3 高职院校就业指导教师应具备的素质 | 第24-26页 |
| 2.3.1 就业指导教师的专业知识 | 第24-25页 |
| 2.3.2 就业指导教师的专业技能 | 第25页 |
| 2.3.3 就业指导教师的专业态度 | 第25-26页 |
| 2.4 高职院校就业指导教师队伍建设的基本原则 | 第26-28页 |
| 2.4.1 将教师的职业指导资格准入作为就业指导教师队伍建设的前提 | 第26-27页 |
| 2.4.2 将多元结合的建设方式贯穿始终 | 第27-28页 |
| 第3章 高职院校就业指导教师队伍建设的现状调查 | 第28-42页 |
| 3.1 个案概况 | 第28页 |
| 3.2 问卷调查结果统计分析 | 第28-30页 |
| 3.3 某职业技术学院就业指导教师队伍建设现状 | 第30-37页 |
| 3.3.1 总体数量情况 | 第30-31页 |
| 3.3.2 就业指导教师队伍结构情况 | 第31-33页 |
| 3.3.3 就业指导教师队伍情况 | 第33-35页 |
| 3.3.4 建设管理就业指导教师队伍情况 | 第35-37页 |
| 3.4 某职业技术学院就业指导教师队伍建设存在问题 | 第37-39页 |
| 3.4.1 就业指导教师队伍建设重视程度相对较低 | 第38页 |
| 3.4.2 就业指导教师队伍人员结构不合理 | 第38页 |
| 3.4.3 就业指导教师队伍各项制度不完善 | 第38页 |
| 3.4.4 就业指导教师队伍建设进程缓慢 | 第38-39页 |
| 3.5 某职业技术学院就业指导教师队伍建设存在问题原因分析 | 第39-42页 |
| 3.5.1 队伍建设目标不清晰 | 第39-40页 |
| 3.5.2 培训激励机制不到位,教师自主发展意识不强 | 第40页 |
| 3.5.3 外部相关政策措施不配套 | 第40-42页 |
| 第4章 加强高职院校就业指导教师队伍建设的对策 | 第42-50页 |
| 4.1 国外高校就业指导教师队伍建设的成功经验 | 第42-43页 |
| 4.2 高校就业指导教师队伍建设的对策 | 第43-50页 |
| 4.2.1 政府层面 | 第43-45页 |
| 4.2.2 院校层面 | 第45-48页 |
| 4.2.3 教师层面 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
