| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第13-27页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-23页 |
| 1.3.1 体育教学模式的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.2 体育舞蹈教学的研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3.3 体育舞蹈教学模式的研究现状 | 第20-23页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第23-25页 |
| 1.4.1 教学模式 | 第23页 |
| 1.4.2 体育教学模式 | 第23-24页 |
| 1.4.3 体育舞蹈课程教学模式 | 第24-25页 |
| 1.5 体育教学模式的理论概述 | 第25-27页 |
| 1.5.1 体育教学模式的构成要素 | 第25-27页 |
| 2 研究对象与方法 | 第27-30页 |
| 2.1 研究的对象 | 第27页 |
| 2.2 研究的方法 | 第27-30页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第27页 |
| 2.2.2 调查法 | 第27-29页 |
| 2.2.3 观察法 | 第29页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第29-30页 |
| 3 结果与分析 | 第30-48页 |
| 3.1 甘肃省普通高校体育教育专业体育舞蹈课程开设情况分析 | 第30-31页 |
| 3.2 甘肃省普通高校体育教育专业体育舞蹈教师与学生基本情况分析 | 第31-39页 |
| 3.2.1 教师基本情况 | 第31-36页 |
| 3.2.2 学生基本情况 | 第36-39页 |
| 3.3 甘肃省普通高校体育教育专业体育舞蹈课程教学模式构成要素现状分析 | 第39-46页 |
| 3.3.1 指导思想 | 第39页 |
| 3.3.2 教学目标 | 第39-40页 |
| 3.3.3 操作程序 | 第40-41页 |
| 3.3.4 实现条件 | 第41-44页 |
| 3.3.5 教学评价 | 第44-46页 |
| 3.4 甘肃省普通高校体育教育专业体育舞蹈课程现行教学模式现状存在的主要问题 | 第46-48页 |
| 3.4.1 体育舞蹈师资整体结构力量薄弱 | 第46页 |
| 3.4.2 现行模式偏离指导思想轨道 | 第46页 |
| 3.4.3 现行教学操作程序僵化 | 第46页 |
| 3.4.4 现行教学内容设置不够合理 | 第46-47页 |
| 3.4.5 现行教学方法与手段单一 | 第47页 |
| 3.4.6 现行教学评价方式不够多样 | 第47-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-51页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附件 | 第54-61页 |
| 附件一 | 第54-57页 |
| 附件二 | 第57-59页 |
| 附件三 | 第59-60页 |
| 附件四 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
